Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
owychowaniunietylkodzieci,aletakżemłodzieżyidorosłych,
czyliczłowieka.Znaczyto,żewprocesieewolucjipedagogiki
możnawyróżnićdwaetapy‒przednaukowyinaukowy.
Wniniejszejpublikacjiwięcejuwagipoświęconoetapowina-
ukowegorozwojupedagogiki.Wtymceludośćszczegółowo
omówionotwórczośćpedagogicznąProfesoraJanuszaGniteckie-
go,któryjestautoremnietylkopodstawpedagogikinaukowej,ale
takżetwórcąjejnowatorskiejwarstwymetodycznej,nazwanej
przezniego„supernauczanie”.
Sporouwagipoświęconotakżeniżejwymienionymtwórcom
pedagogikinaukowej.ProfesorowiBogdanowiSuchodolskiemu,
ProfesorowiStefanowiKunowskiemu,ProfesorowiWincentemu
Okoniowi,ProfesorowiMieczysławowiŁobockiemu,Profesorowi
StanisławowiPalce,ProfesorowiKazimierzowiDenkowi,Profeso-
rowiRyszardowiWięckowskiemu.Tworzylioniteoretycznąwar-
stwępedagogikinaukowej.
Uwzględnionorównieżtwórcówmetodycznejwarstwypeda-
gogikinaukowej,czylitwórczośćnastępującychProfesorów:
W.Okonia,J.Barteckiego,C.Kupisiewicza,R.Więckowskiego
iJ.Kujawińskiego.
DobitniepodkreślonorolęJanaFryderykaHerbarta–kreatora
pedagogikinaukowejwwarstwieteoretycznejimetodycznej,gdyż
tenniemieckipedagogzostałpierwszymnaświecieprofesorem
pedagogikiijakopierwszypedagogoparłpedagogikęnadwóch
naukachpomocniczych,tzn.etyceipsychologii.
Znaczniemniejuwagiautorpoświęciłewolucjipedagogiki
specjalnej.WykorzystałgłównietwórczośćProfesorówzWarsza-
wy(M.Grzegorzewskiej,O.Lipkowskiego),Poznania(W.Dykci-
ka,I.Obuchowskiej)iSzczecina(H.Łaś).
12
