Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
10Wstęp
Równoleglezdynamicznymrozwojemludnościowymmiastnarastająnapięcia
ikonfliktyrasowo-etniczne,nierównościspołeczne,następujemarginalizacjacoraz
liczniejszychkategoriispołecznych.Podobniepowszechniemożnaobserwowaćutrzy-
mywaniesięlubwzrostbezrobocia,nawetwmiastachkrajówwysokorozwiniętych.
Następujeprzyśpieszonadyslokacjaidegradacjacentrówmetropolii.
Wmiastachamerykańskichprzedstawicielenaukspołecznychcorazczęściejpiszą
opojawieniusięiwzrościeczarnejpodklasy(ang.underclass),któracorazbardziejjest
izolowanaodpozostałegospołeczeństwa,ponieważmechanizmrynkowyzatrzymujeją
wzdegradowanychcentrachmiast.
WkrajachEuropyZachodniejprzedstawicielenaukspołecznychpisząonowym
ubóstwie(ang.newpoverty)iokonsolidacjigettimigrantów.Mówisięrównieżoutra-
ciespójnościnarodowej,ozagrożeniuporządkupublicznego,wmiaręjakdzielnice
robotniczetracąszanserozwojuipogarszająsiętuwarunkispołeczne,arównocześnie
bylirobotnicycudzoziemscy,azwłaszczaichdzieci,wcorazwiększymstopniustają
sięczęściąspołeczeństwamiejskiego(Marcus,vanKempen2002).Wrezultacietema-
tykazróżnicowaniaspołeczno-przestrzennegowewnątrzmiaststajesiętematem
ważnymspołecznie.Rozwijanajestkoncepcjamiastdualnych,apolaryzacjaspołecz-
no-przestrzennamiastastajesięgłównymtematembadańmiejskichikoncepcjiwyja-
śniających.
WmiastachStanówZjednoczonych,zarównoformaprzestrzenna,jakijejzawartość
społeczna,odzwierciedlaostry,pogłębiającysięcorazbardziejpodziałnabogatąibiedną
częściąspołeczeństwa.Wstrukturzeprzestrzennejmiastmamydoczynieniazjednej
stronyzflcytadelami”okrążonymimurami,zamieszkanymiprzezbogateidobrze
wykształconegrupyspołeczneorazzdrugiejstronyzobszaramirozrastającychsięprzed-
mieśćupadającejklasyśredniej,czasamiskoncentrowanejwmiastachnaskrajumetro-
polii(ang.edgecities),wymieszanejzniestabilnymidzielnicamiklasyrobotniczejiimi-
grantów.Rozrastająsięprzestrzennierównieżgettawykluczonychkategorii
społecznych,częstozgodniezkryteriumrasowymietnicznym.Wrezultaciekształtuje
sięmodelmiastaokreślonynazwąflrozdzielonemiasto”(ang.partitionedcity).Przyjmu-
jesięrównież,żedziałaniesiłrynkowychuniemożliwiapaństwuiwładzommiejskim
jakikolwiekwpływnatęsytuację,mogąonejedyniezłagodzićdziałanienajbardziej
negatywnychskutkówrozdzielaniamiast(Marcuse,vanKempen2002).
1010Zczegouczyćsięgeografiispołecznejmiast
1010Zczegouczyćsięgeografiispołecznejmiast
Studiowaniegeografiispołecznejmiastzasadniczowymagaznajomościjęzyka
angielskiego.Dotyczytonietylkonaszejdyscypliny,alepraktyczniewszystkichdzie-
dzinnauki.Studiującgeografięspołecznąmiasttylkonapodstawieliteraturypolskoję-
zycznejmusimyzdawaćsobiesprawę,żezapoznajemysięzazwyczajzinformacjami
ztzw.drugiejręki.Współcześniedostępdoliteraturyświatowejjestznacznieułatwio-
ny,możnawięczachęcaćczytelników,abysięgnęlidoźródeł.
