Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
badań.Stałysiętakżepodstawądziałańpraktycznych,czegoefektembyłnp.„Lo-
kalnyplandziałanianarzeczsektorówkreatywnychwPoznaniuiWielkopolsce”
(Stryjakiewicz2013),atakżeinicjatywedukacyjnych,takichjakstudiapodyplomo-
we„Przemysłykulturywrozwojumiastiregionów”naUniwersytecieim.Adama
MickiewiczawPoznaniu(Churskiiin.2015).
Dynamicznyrozwójbadańnadsektoremkreatywnymobjąłnietylkosferęna-
ukową.Ilczuk(2012)wswojejmonografiinatematekonomikikulturydokona-
łaklasyfikacjicytowanejbibliografiina:(1)opracowanianaukowe,którychbyło
99(46%wszystkichcytowanychpozycjibibliograficznych),(2)raportyieksper-
tyzy-76(35%),(3)stronyiportaleinternetowe-17(8%),(4)aktyprawne-
23(11%).Topokazuje,jakdużyjestudziałwbadaniachnaukowychopracowań
wykonanychdlacelówpraktycznych,którestanowiąnajczęściejraportyprzygoto-
wywaneprzezfirmykonsultingowe,organizacjepozarządowe,agendyrządoweitd.
(zob.np.Mackiewicziin.2009;Lewandowskiiin.2010).Wskazujetojednaktak-
żenadużąrolęwiedzypozanaukowej,awszczególnościwiedzyeksperckiejwpol-
skichbadaniach.
Ponieważbadanianadsektoremkreatywnymmająmultidyscyplinarnycha-
rakter,trudnojeuporządkowaćwedługdyscyplin.Usystematyzowanojezatem,
odnoszącsiędopoziomuichanalizy,copośredniomazwiązekrównieżzprzed-
miotembadańisposobamiichkonceptualizacji.Wtradycyjnejanalizieekono-
micznejwyróżniasiędwapoziomyanalizy:makro-którybadagospodarkęjako
całość,imikro-wktórejprzedmiotembadańzachowaniagospodarstwdo-
mowych,przedsiębiorstwirynkówdziałającychnaobiekategoriepodmiotów.
Gorynia(1993,s.505)zwracauwagę,żetotradycyjneujęciepoziomówanalizy
przestałowystarczać,dlategoteżwdrugiejpołowieXXw.wyłoniłysiętrzykolejne
poziomyanalizy:mikromikro,mezoiglobalny.Pierwszyodnosisiędojednostki
ludzkiej,drugi-dopoziomubranży,atrzecitopoziomgospodarkiświatowej.
Nawiązującdotejklasyfikacji,możnawyróżnićnastępującepoziomyanalizywba-
daniachsektorakreatywnego:
A.Jednostkaludzka-natympoziomiebadaniaskupiająsięnaczłowieku,
awszczególnościnakreatywności.Taperspektywadotyczyzjednejstrony
rolijednostekwsektorzekreatywnym,czegoprzykładembadaniadoty-
czącecharakteruispecyfikipracywsektorzekreatywnym,iszerzej:pracow-
nikówfirmsektorakreatywnego(Zawadzki2013,2016).Zdrugiejstrony
badanianatympoziomieodnosząsiędojednostekzagregowanychlubzor-
ganizowanychwwiększestruktury,takiejaknp.grupyartystów(Działek,
Murzyn-Kupisz2014;Murzyn-Kupisz,Działek2015b)czyklasakreatywna
(Męczyński2009;Klincewicz2012;Podogrodzka2013;Wojnar2016).
26