Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
GrzegorzW
.Kołodkoinowaszkołaekonomii.Ekonomiakontekstualna
29
doksyjnejekonomii,przyczymjegopublikacjewyróżniająostrośćkrytyki,atakże
holistycznepodejście,com.in.znajdujeodzwierciedleniewjegoautorskiejkoncepcji
nowegopragmatyzmu.
Kołodkoeksponuje,żeHekonomiajestnaukązpograniczanaukhumani-
stycznychiścisłych,cozjednejstronyczynijąszczególnieinteresującą,gdyżłączy
człowiekaiideezpieniędzmiitechniką,zdrugiejzaśszczególniezłożoną”[Kołodko
2008,s.14].Uznajeekonomięzanaukętrudniejsząniżmatematykaczyfizyka.
HPrzedmiotjejbadańjestwnieustannymruchuipodlegaciągłejzmianie.Dotego
stopnia,żeto,cojestnaukowouogólnione,częstowopisanejpostacijużnieistnieje
wrealnymświecie”[Kołodko2008,s.14].JegozdaniemHekonomiajestpiękną
nauką,gdyżsłużydobruczłowieka”[Kołodko2021,s.431].Zastrzegazarazem,
żeekonomiapozostajenaukątakdługo,jakdługosłużyprawdzie–kiedyskupia
sięnaobiektywnychanalizachbędącychpodstawągłębokichuogólnień.Natomiast
przestajebyćnaukąipopadawbrzydotę,gdystajesięjedynienarzędziemwsporach
politycznychiideologicznychczynarzędziemwrękachlobbystów.Kołodkopod-
kreśla,żeHwtychdwóchprzypadkachwiedzaekonomicznaniewątpliwiejestprzy-
datna,aleniejestnauką[Kołodko2021,s.431].Zdaniembadaczaekonomięmożna
określićjakonaukę,gdytworzywartośćdodanąwzakresiewiedzyodziałalności
gospodarczej.Przytymjakonaukaspołecznamusionauwzględniaćnietylkokwestie
ekonomiczne,lecztakżespołeczneorazekologiczne,musibyćinterdyscyplinarna,
kompleksowa,wwiększymstopniuosadzonawkontekściekulturowymihistorycz-
nym[Kołodko2010,s.48–52].Iwreszcie,conajważniejsze,Hekonomiajakonauka
ogospodarowaniuniemożeabstrahowaćodcelówtegożgospodarowania.Tocele
są«w»–wśrodkusprawy,aniepozanią”[Kołodko2013,s.27].Wedługniego
Hdobraekonomiatotaka,którasłużypostępowiorazinteresowiogólnospołecznemu.
Dobraekonomiatonaukazarazemdeskryptywna,czyliopisująca«jakjest»,inor-
matywna,awięcpodpowiadająca,«jakbyćpowinno»”[Kołodko2013,s.19].Przy
tymKołodkotraktujetonietylkojakoHprzesłankędlakreśleniabiernychprognoz
naprzyszłość,alenadewszystkojakopunktwyjściaopracowywaniairealizacjiaktyw-
nychprogramówrozwoju”[Kołodko2008,s.17].Podejściewekonomiiklasycznej
byłonatomiastinne.Wyrażatom.in.znanaopiniaWilliamaNassauaSeniora,przed-
stawicielaangielskiejszkołyekonomiiklasycznej,sformułowanawsłynnymtekście
Czterywstępnelekcjezekonomiipolitycznej,gdziestwierdzaon,żewnioski,dojakich
napodstawiebadańdochodziekonomista,Hbezwzględunato,jakdalecesąogólne
iprawdziwe,nieupoważniajągodododaniachoćbyjednejzgłoskiporady”[Senior
1852,s.21].Jednakrzeczywistośćgospodarczaprzemawiazapotrzebąrozwojunie
tylkoekonomiipozytywnej(deskryptywnej),aleinormatywnej(postulatywnej),
corekomendujeKołodko.
Podważaonzarazemtrzyfundamentalnedlaortodoksyjnejekonomiizałożenia:
–warunek(przymus)wzrostugospodarczegoimaksymalizacjibogactwajako
niezbędnejsiłynapędowejgospodarki,
–racjonalnośćjakozasadaipodstawapodejmowaniadecyzjigospodarczych,
–założenie,żemechanizmrynkowysamoistniezapewniaefektywnośćgospoda-
rowania.
