Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
26
WSTĘP
Piszącoharcerstwiewlatach1944-1990,trudnonieodnieśćsiętakże
dopoglądówianalizyteoretycznejzwiązkówmłodzieżyA.Kamińskiego60.Co
prawda,wswoichlicznychpracachnatentematpisałonwyłącznieozwiązkach
młodzieżywXIXwieku,trudnojednaknieodnieśćwrażenia,żeautortenmiał
takżenamyślizwiązkimłodychwstuleciunastępnym.Ponadtosamzaznaczył,
iżbezwiekuXIXniebyłobywiekuXXś
ZwracającsiękupoglądomA.Kamińskiego,miałamzamiarpokazać,naile
powojenneharcerstwozachowałotożsamośćicechytypowychzwiązkówmło-
dzieży.Chciałamtakżewykazaćprzydatnośćteoriizwiązkówmłodzieży,wypra-
cowanejprzezKamińskiego,wcelulepszego,poprawniejszegorozumieniahar-
cerstwazczasówPolskiLudowej,dlalepszegorozumieniafunkcji,jakązwiązki
młodzieżyspełniająimogąspełniaćwżyciujednostkiispołeczeństwa,orazdla
inspirowaniapoprawniejszegopodejściadozwiązkówichprzywódcóworazczyn-
nikówzwiązkamizainteresowanych61.
A.Kamińskiwskazujewswoichwywodachnaspołecznetendencjerozwo-
joweorazspołeczneuwarunkowaniazwiązkówmłodzieży,czynnościgrupo-
twórczewzwiązkachmłodzieży,ichmechanizmyorganizacyjne.Traktujetakże
owezwiązkijakowyrazkulturymłodzieżowejiprzybliżafunkcje,jakieimsię
przypisuje.A.Kamińskiproponujetakżetypologięzwiązkówmłodzieży:jawne,
półjawne,tajne,niezależne,półzależne,zależne,otwarte,półotwarte,eksklu-
zywne.Gdziewtymwszystkimbyłoijestmiejscenaharcerstwo?Totakżejeden
zpowodów,dlaktórychzajęłamsiętymtematem.
Istotnejesttakżewyjaśnieniekonstrukcjipracy.Wartojejsięprzyjrzećiwy-
jaśnić,czympodyktowanesąwewnętrznecezuryczasowe,pracąrządzibowiem
porządekchronologiczny.Mamświadomość,żeproponowanaprzezemniepe-
riodyzacjawdziejachharcerstwajestnietypowa,rzecbymożna,awangardowa.
Kierowałamsięjednakpotrzebąwyznaczeniatakichokresówwpowojennejhi-
storiiharcerstwa,którepokazywałybypróbyzawłaszczenia,ograniczaniaikon-
trolowaniaharcerzy,główniezasprawątworzeniaorganizacjinadrzędnych
wobecharcerstwa,nadzorującychideprecjonującychaktywnośćharcerską.
Ówczesnymwładzomwydawałosię,iżjesttonajlepszysposóbnaograniczenie,
zbanalizowanieiprawdopodobnienzohydzenie”wizerunkuZHPwoczachPolek
60A.Kamińskijestbowiemnietylkoteoretykiemruchuzuchowego,aletakżeautoremprac
dotyczącychpolskichzwiązkówmłodzieży:Prehistoriapolskichzwiązkówmłodzieży(Warszawa
1959),Polskiezwiązkimłodzieży1804-1831(Warszawa1963),Polskiezwiązkimłodzieży1831-1848
(Warszawa1968).PoglądywnichzawarteorazteoriezebrałontakżeponadtowdzieleAnaliza
teoretycznapolskichzwiązkówmłodzieżydopołowyXIXw.(Warszawa1971).Iwtejostatniejpracy
A.Kamińskitakmotywowałpodjęcietematu:celemzabiegówanalitycznychiinterpretacyjnychbyła
próbaopracowaniateoriizwiązkumłodzieżywsensierefleksjinaukowejnadaktywnościązwiązku
młodzieżowegojakoswoistejinstytucjispołeczno-wychowawczej(s.5).
61A.Kamiński,Analizateoretycznapolskichzwiązkówmłodzieży,s.7.
