Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
wprowadzenie
stanowigłównydyskryminującyoręż.Tymczasem,patrzączdystansu,widzi
się,żewszystko,cowflozofikontynentalnejwiekuXXnajmniejsięzdezak-
tualizowało,wiązałosięwtakilubinnysposóbzpróbamiprzekroczeniatej
opozycjikuformom,metodom,dyrektywommyśleniawywodzonymzwy-
kleodMarksaiNietzschego.Pierwszymtakimwielkimparadygmatemjest
myśleniewkategoriachkrytyki,począwszyodlewicyheglowskiej,przez
szkołęfrankfurcką,ażpowspółczesneteorieideologii,któreprzekracza-
jąopozycjęopisuioceny,wyjaśnianiairozumienia,opisującwytwarzanie
efektuideologicznegojakowytwarzaniesensu.Drugiparadygmatinaugu-
rujesformułowanaprzezHeideggeraideadestrukcji,którapodobniejak
metodagenealogicznaFoucaultaorazdekonstrukcjaDerridywywodzi
sięzNietzscheańskiejwizjimyśleniajakointerpretacji.Obaparadygmaty,
którympatronujądwajdwudziestowieczniprzeciwnicy–AdornoiHeideg-
ger(którychstosunekdoHegla,jakwyjdzienajaw,byłnaznaczonypew-
nymwspólnictwem)–zdradzająjednakjednącechęwspólną.Każdyna
swójsposóbstawiaprzedflozofązadaniemyśleniawkategoriachsym-
ptomów–obojętnie,czydotyczytoźródełmetafzykiZachodu,czycał-
kiemwspółczesnychhierarchiipojęciowych.Interesującejesttakżeto,że
psychoanalizaFreuda,zktórejpojęciesymptomuzostałozaczerpnięte,jest
chybajedynymdwudziestowiecznymprojektemscjentystycznym,który
niedajesięprzyporządkowaćanidoklasymetodidiografcznych,aninomo-
tetycznych.
Nazakończeniechciałbymwkilkusłowachzwrócićuwagęnaistotny
wniosek,którynarzucasięwkontekściewcześniejszejhipotezy:otóżjeśli
zadaniemflozofiwspółczesnejbyłobyprzekraczaniebariernarzuconych
przezzarysowanytusystemopozycji,tobyćmożeprzeciwieństwotego,
conomotetyczne,itego,coidiografczne,ogólnościprawaijednostkowo-
ściprzypadku,samojestwciążtylkopewnymsymptomem.Ibyćmoże
Hegelmógłbyprzyczynićsiędorozwiązaniarównieżtegoproblemu.Jeśli
teoriarefleksjijakouogólnionejlogikisymptomuprzekraczaodziedziczoną
poKancielogikętego,coidiografczne,itego,conomotetyczne,toteoria
13
