Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
9
Obokpowszechnieuprawianejhistoriipolitycznejzaczęłakiełkowaćhistoria
gospodarcza,historiawojskowości,historiapaństwaiprawa,historiakultury
iżyciaumysłowego,historiaszerokorozumianejreligii,oświatyitd.Historia
wychowania,podobniejakjejsiostrzanesubdyscyplinypedagogiczne,stano-
wiławXIXwiekuważnądziedzinęnaukhumanistycznych,bowiembadała
zjawiskaspołecznemająceistotneznaczeniewbudowaniupaństwaoświeco-
nego.Kolejnyetapwrozwojuhistoriiwychowaniaprzypadłnapierwsząpo-
łowęXXwieku.Wwarunkachpolskichbyłtookresmiędzywojenny.Wówczas
tonastąpiłintensywnyrozwójpedagogiki,pojawiłysięzakładykształcenia
nauczycieli,wktórychważnymelementemprzygotowaniazawodowegostała
sięhistoriawychowania.Obokpedagogikiogólnej,dydaktykiiteoriiwycho-
wania-przedmiottenbyłzaliczanydopodstawowegokanonuwykształcenia
pedagogicznego.Problematykabadawczatworzącejsięnaukistopnioworoz-
szerzałasięobejmującnietylkodziejeszkół,aleteżdziejemyślipedagogicz-
nej,systemówszkolnych,dziejeinstytucjizarządzaniaoświatąidziejereform
oświatowychitp.Wtejsytuacjihistoriawychowaniacorazbardziejutożsa-
miałasięznaukamipedagogicznymistającsiędziedzinąwiedzyoprocesach
edukacyjnych,ujmowanychwaspekcierozwojowym.Natomiasttrzecietap
whistoriiwychowaniarozpocząłsiępoIIwojnieświatowejitrwadodnia
dzisiejszegoWokresietymstopniowoprzekształcasięwnaukęsamodzielną,
dziękiwzbogaceniumetodologiibadań,polabadawczegoorazrozwinięciu
różnorodnychformdziałalnościnaukowej.
Obokuwarunkowańhistorycznych,prezentowanatutajdyscyplinana
-
ukowakształtowałasięwokreślonychwarunkachspołeczno-politycznych,
charakteryzującychsięwspółcześnieznacznądynamikązachodzącychpro-
cesów.Ponad30lattemuRzeczpospolitaweszłanadrogęnowegorozwoju
irzeczywistejdemokracji,comiałoistotnywpływnarolęiznaczenieszkol-
nictwawyższegoorazposzczególnychdyscyplinnaukowych.Interesujące
nasszkolnictwowyższefunkcjonujeobecnienapodstawiekolejnychreform
przeprowadzonychwostatnichkilkulatach.Wprowadziłyoneszeregzmian
organizacyjnych,programowych,finansowychstawiającprzedszkołamiaka-
demickimiszeregwyzwańcywilizacyjnych.
PropozycjaopracowaniatejpublikacjizrodziłasiępodczasIZjazduHisto-
rykówWychowania,comiałomiejscewPoznaniuw2019roku.Podjętowów-
czasmyślprzygotowaniakataloguzmarłychhistorykówwychowania,doopra-
cowaniaktóregozgłosilisięwówczasRyszardŚlęczka,ArturPaprockiiAndrzej
Meissner.Wynikitychżmudnieprowadzonychustaleńukazałysięw2020roku
nałamachUPrzegląduHistoryczno-Oświatowego”wartykulept.Zachowani
