Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Pracazfilmemwnauczaniujęzykapolskiego..................249
Podstawaprogramowa2009-kształceniefilmowe...........249
StrukturafilmowychadaptacjilekturzPodstawy
programowejzkomentarzami..........................257
WymienieniwPodstawieprogramowejpolscyreżyserzy
wobecadaptacji......................................266
Ograniczeniawspółczesnychpolskichadaptacji.............269
Brakwspółczesnychodniesieńwpolskichadaptacjach.......270
Oczekiwaniauczniów...................................272
Zróżnicowanemateriałypomocnicze......................274
Filmoweadaptacjelekturwszkoleaustralijskiej................282
FilmowamitologizacjaAustralii...........................282
Mówienie,słuchanie,czytanie,pisanie,oglądanie,prezentacja.286
Strukturagatunkowatekstów.............................291
Adaptacje:pomocwopanowaniukodówwspółczesnejkultury293
Różnicemedialnychzasobówadokumentyrecepcji.........296
Godnenaśladowaniapraktyki............................307
Przykładyideologicznychfunkcjitekstówfilmowych...............308
Ideologiaaparatufilmowego:Radiance........................308
Konsekwencjeużyciajęzykamówionego:Potop................313
Retorycznefunkcjemuzyki:PotopiPersepolis..................322
Konsekwencjewyboruaktora:PanTadeusziTeCastle.........329
Utowarowienielekturyprzeztrzeciegonadawcę:DoktorJudym...338
Zbrodniakatyńskawedługaliantów:Enigma...................353
Wnioski..................................................364
Portaleedukacyjne:decentralizacjawPolsce,kontrolawAustralii....365
Funkcjeportaliedukacyjnych................................365
Polska:nieskutecznośćcentralizacji...........................366
Australia:strategiczneportalestanowe........................371
Prywatnestronyedukacyjneaportalespołecznościowe..........377
Portalekomercyjne-instrumentalizacjaedukacji..............388
Polska:skutkirozproszeniaedukacyjnychkompetencji..........396
Portalepolskieaaustralijskie................................400
Ideologiczneefektytelewizji....................................402
Polska:fakultatywnośćibrakprecyzji.........................403
Australia:kulturotwórczatradycjatelewizji....................411
7
