Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
wykorzystywanewdziedzinieinformacjiwizualnej.Towłaśnie
tenterminuznanozawłaściwyiprzyjętowdysertacji,gdyżcelniej
precyzujeobszarbadańiobserwacjiskupiającychsięnadziennikar-
stwiedanychiinfografice.
Mimoobecnościniemalwkażdejdziedzinieżyciapiktogra-
mów,map,infografik,operowaniaobrazemwróżnychmediach
inaróżnychpoziomach,abyprawidłowoodczytaćtegorodzaju
komunikaty,odbiorcymusząposiadaćodpowiedniekompetencje.
Podobniejaklekturatekstuwjegowarstwiepodstawowejiukry-
tej-interpretacyjnej,graficznaprezentacjainformacjirównież
częstojestdwuwarstwowa,wielopoziomowa,pozostawiawięcpole
dodalszegopoznawaniawmiaręłączeniaposzczególnychczęści
infografiki.Popularyzacjairozwójwizualizacjiinformacyjnejwią-
żąsiębezpośredniozjejnagromadzeniemwmediachiłatwymdo
niejdostępem,równieżdziękimediomspołecznościowym.Infor-
macyjnyprzesyt,zjakimobecniemamydoczynienia,szczególnie
wInternecie,powoduje,żerodzisięzapotrzebowanienaprzed-
stawieniedanychwformieskondensowanejizrozumiałejdlaod-
biorcy.Bywskazaćtrendyizjawiskawłaściwieniezauważalneprzy
pobieżnejlekturze,niniejszaksiążkaprzedstawiagrafikioróżnym
rozmiarze,charakterzeipochodzeniu.
Pomocnawbadaniuinfografikiokazałasięstosowanaodnie-
dawnaanalizaramowa,któramajednakdośćdługąhistorię,samo
pojęciezostałobowiemukuteprzezErvingaGofmananapoczątku
lat70.XXwieku5.JaninaFraszaznacza,żemimoszerokiegozakresu
znaczeniowegoipojemnościtegoterminuanalizaramowajestprzy-
datnaweksplikacjiistotnościkulturowejgatunku.Autorkawymie-
niadwarozumieniapojęciaramy-jakovramyobrazu”ijakopew-
nejstruktury6.Obaznaczeniamożnawykorzystaćwbadaniuinfo-
grafiki.Wpierwszymramawydzieladanyobiektodreszty,służąc
delimitacjiiuważnejanalizietego,coznajdujesięwewnątrzramy,
5Za:J.Fras,Otypologiiwypowiedzimedialnychidziennikarskich,Wydaw-
nictwoUniwersytetuWrocławskiego,Wrocław2013,s.50.
6Tamże.
Wstęp
9