Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
11
WmyślrozporządzeniaRadyMinistrówzdnia8listopada1929r.ozakładachna-
ukowychiegzaminachszkolnych,wystarczającychdoosiągnięciastanowiskaurzęd-
niczegowpaństwowejsłużbiecywilnej,doszkółwyższychnależałym.in.wszystkie
szkołyakademickiewrozumieniuustawyoszkołachakademickichz1920r.oraz
SzkołaNaukPolitycznychwWarszawie,WyższaSzkołaHandluZagranicznegowe
Lwowie,WyższeStudiumHandlowewKrakowie,WyższaSzkołaHandlowawPozna-
niuorazWyższaSzkołaInstytutuNaukowo-BadawczegoEuropyWschodniejwWil-
nie,tj.SzkołaNaukPolitycznych
6
.
OdzyskanieniepodległościiodbudowapotencjaługospodarczegoPolskiporo-
ku1918toczynniki,którewywołałyzapotrzebowanieorganówadministracjipań-
stwowej,samorządowejigospodarczejnawykwalifikowanąkadrę.Wymagania
sektorówpublicznegoiprywatnego,dotycząceliczbyiwykształceniaekonomistów,
decydowałyouruchamianiu,opróczjużistniejącychuczelni,nowychszkółwyż-
szychocharakterzezawodowym.Zapotrzebowanienafachowąkadręograniczało
m.in.nieliczne,wstosunkudopotrzebkształcenia,grononauczycieliakademic-
kich,zwłaszczaprofesorów(stantentrwałdowybuchuIIwojnyświatowej).
Wzwiązkuztymwokresiemiędzywojennymzainicjowanoproceskształceniawła-
snychnauczycieliakademickichwpolskichuczelniach,którytylkowczęścipokry-
wałspołecznepotrzeby.
Opróczbadańnadrozwojemekonomicznychinstytucjiakademickichwlatach
1918–1939,podjętotakżepróbęidentyfikacjidorobkudziałalnościinstytucjiitowa-
rzystwnaukowych,które–jaksięokazało–odegraływażnąrolęwinstytucjonalizacji
naukekonomicznych.
Instytucjonalizacjęnaukekonomicznychodzwierciedlająróżnorodnezjawiska,
dlategoteżanalizategoprocesupowinnapolegaćnaichidentyfikacjiwinteresującej
nasdziedziniewiedzy.Wrozwojunaukekonomicznych–podobniejakwpozostałych
dziedzinach–możnawyróżnićnastępującezjawiska:
1.Pojawieniesięartykułówdotyczącychekonomiiiprzedstawieniepewnychpro-
blemówżyciaspołeczno-gospodarczegozekonomicznegopunktuwidzenia
wczasopismachzróżnychdziedzin,wtymtakżepopularnych.
2.Wydzieleniewczasopismachdziałówekonomicznychipowołanieczasopism
ekonomicznych.
3.Uwzględnieniewwykładachuniwersyteckichproblematykiekonomicznej.
4.Wprowadzeniedoprogramównauczaniawykładówzekonomii.
5.Tworzeniepojedynczychkatedruniwersyteckich,wramachktórychkadraaka-
demickamaprowadzićwykładyzekonomii.
6.Wyodrębnieniezagadnieńwpostaciprogramównauczanianiezwiązanychzoso-
bąkonkretnegowykładowcy.
7.Powstanieekonomicznychtowarzystwnaukowych.
8.Organizowaniekonferencjipoświęconychekonomii.
9.Kształceniespecjalistówzekonomii.
10.Wyodrębnieniesięekonomiispośródinnychdziedzinnaukowych(konsensusco
doprzedmiotuimetodbadawczych).
6
Dz.U.RP1929,nr88,poz.663;Dz.U.RP1932,nr92,poz.791.
WydawnictwoKeyTextsp.zo.o.
www.keytext.com.pl
