Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
13
Wdrugimetapie–naukiamatorskiej–kontaktymiędzyprzedstawicielamidanej
dyscyplinystająsięcorazczęstszeizaczynająbyćformalizowane.Wtymokresie
powołujesiętowarzystwanaukoweispecjalistyczneorganizacje,wktórych–wmia-
ręmożliwości–regularnieprezentujesięwynikiprowadzonychbadań,prowadzi
dyskusjeiorganizujewystąpieniapolemiczne.Powstajączasopismapoświęconewy-
łączniezagadnieniomdanejdyscyplinylubpisma,którepropagująwiedzęzkilku
naukprzeztworzenieodrębnychtematyczniedziałów
11
.Niekiedyodbywająsięsys-
tematycznewykładyzdanejdyscypliny,wktórychudziałniedajeokreślonychupraw-
nieńdopracyzawodowejwtymzakresie.Aktywnośćintelektualnaniektórychinsty-
tucjitrwakrótko(brakujepowiązańzinstytucjami),czegowyrazemjestefemerycz-
nośćpismitowarzystw.Zainteresowaniwiedzązdanejdziedzinyczasamitworzą
niekiedytzw.sektęwyznawcówmistrza.
Etaptrzeci–począteknaukiakademickiej–cechujeprocestworzeniakatedr
uniwersyteckich.Początkowowiększośćprofesorówuniwersyteckichpracujesamot-
nie,alemożepoświęcićswojejdziałalnościcałyczas.Profesormożekształcićswoich
następców,którzybędąkontynuowaćjegopracebadawcze.Pozycjaprofesorauni-
wersyteckiegozapewniamuprestiżwspołeczeństwie.Tworzeniekatedruniwersytec-
kichpozwalanaautonomicznyrozwójdanejnauki,niezależnieodpoparciaposzcze-
gólnychgrupspołecznychiugrupowańpolitycznych(warunkiautonomicznegoroz-
wojuprzynajmniejtakiejakiemanauka).
Etapczwarty–naukaustabilizowana–charakteryzujesięistnieniemkilkuka-
tedrreprezentującychtakąsamądyscyplinęnaukowąwjednejuczelniisystema-
tycznymprowadzeniemseminariów.Wtymokresiefunkcjonujestałyipowszechnie
akceptowanyprogramstudiów,którypozwalanaokreślenieramdanejnaukioraz
przedstawieniewspólnegodlaniejzakresuproblemów.Ważnącechątegoetapu
jestzaakceptowanieprzezzainteresowaneśrodowiskospecyficznychdladyscypliny
metodbadawczych.Programjestpunktemwyjściapracbadawczychirozwojuwie-
dzy.Jednolityprogramdydaktycznydepersonalizujeprzedmiotbadań,tworzysytu-
ację,wktórejniktniemożemiećmonopolunaprawdę,zwalczatendencjesekciar-
skie.Kształcenienapodstawieustalonegoprogramustudiówprowadzidostworze-
niadefinicjizawoduorazdoograniczeniazakresuzainteresowańprzedstawicieli
danejdyscypliny.Wtymczasiepojawiająsiępodręcznikiakademickie,Htrwałe”
czasopisma,którewspomagająprocesprzekazywaniawiedzynaukowejnauczel-
niach.
Etappiąty–wielkanauka–odznaczasięprofesjonalizacjądanejdyscypliny,co
wyrażasięmożliwościąwykorzystaniawiedzynaukowejwinstytucjachpozanauko-
wych.Wtymczasieabsolwencikierunkówdanejdyscyplinymająperspektywypracy
wwieluorganizacjach.Następujezróżnicowaniezainteresowańnaukowychprzedsta-
wicielidyscypliny,atymsamymrozwójspecjalizacji.Mistrzprzestajeosobiście
kształcićswoichuczniów,oczymświadcząlicznestażenaukowemłodychadeptów
nauki,atakżerozwójkrajowychzasobówbibliotecznych.Ponadtoniektórzyprzed-
stawicieledanejnaukiuczestnicząwjejrozwojunaświecie.
11
Wokresiemiędzywojennympowołanokilkategotypuczasopism,m.in.HRuchPrawniczy,Eko-
nomicznyiSocjologiczny”.
WydawnictwoKeyTextsp.zo.o.
www.keytext.com.pl
