Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
Intelektualizacjaprocesunauczaniaarozwójdyspozycjidogrysportowej...
gouczeniasięinauczaniadziałańruchowychwgrze.Możnapowiedzieć,żesprawność
umysłowagraczadecydujeojegoracjonalnymdziałaniu,stanowionabowiemnadrzędne
ogniwodyspozycyjnejmożliwościdziałaniawgrze(ryc.11).
Ryc.11.Dyspozycyjnamożliwośćdziałaniawgrze(za:Panfil2006a)
Jakwcześniejpowiedziano,sprawnośćpsychofizycznągraczanależyrozpatry-
waćholistyczniewaspekciewewnętrznychefektówsynergicznych,ukształtowanych
dyspozycjiwgrzesportowej.Stanowiąoneonierozerwalnościstrukturysprawności
czynnościowo-ruchowejgraczaorazstwarzająmożliwośćkompensowaniawłasnych
działańżwyrównująonebowiemniedostatkiwpoziomiejednejdyspozycjiwyższym
poziomeminnej.
Niemniejjednaknagrunciegiersportowychistniejepotrzebadokładnegoroz-
poznaniastrukturydominującychdyspozycji,któreumożliwiająosiągnięciemistrzo-
stwa(Żarek1983,Ważny1989,Czerwiński1996,Naglak2001,Szwarc2003).Za-
kładasię,iżrozpoznaniezdolnościidyspozycjidogiersportowychprzyczyniasiędo
przewidywaniaefektówsynergiiwewnętrznej,atymsamymżdoracjonalizacjiproce-
suszkoleniagracza.