Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
Wstęp
ipotrzebamiczłowieka.Przezwielozmysłowedoświadczanieprocesu
twórczegomamyszansęuwewnętrznićswojąwiedzę,dokonaćrefleksji
isamodzielniezrozumiećsensistnienia.Praktykawychowaniaprzez
sztukęprzywracaumiejętnośćwspółodczuwaniazinnymiizdolnośćdo
przenikaniaprzeżyćdrugiegoczłowieka.Wświecieglobalizacjiświa-
domośćwspólnychcelówiproblemów,którenauczymysiętwórczoroz-
wiązywać,jestsposobemnaratowaniezagrożonejZiemi.
Okoniecznościinterdyscyplinarnegopodejściawpedagogice
napisanowiele,sięgającdorezultatówuzyskanychprzezinnenauki
oczłowiekujakfilozofia,psychologia,socjologia,genetykaineuro-
logia(Palka,2010,s.339).Wprezentowanejpracywłączonotakże
sztukęjakodziedzinędziałalnościludzkiejposzukującejodpowiedzi
nanurtującepytaniadotycząceczłowieka.Traktującsztukęjako
narzędziezmianspołecznychwrzeczywistościXXIwieku,podjęto
procesbadawczy,abyprzyjrzećsięrolitwórczościwprocesacheduka-
cyjnychiwbudowaniuśrodowiskawychowawczego.Kultura,wjakiej
wychowujesiędziecko,madeterminująceznaczeniedlajegodoro-
słejpostawymoralnej,psychofizycznejiestetycznej.Badaniastano-
wiązatempróbęuchwyceniaoptymalnychwarunkówestetycznego
wychowania,którewpóźniejszymokresieobjawiaćsiębędąnietylko
jakościąwyborówestetycznych,lecztakżebędązauważalnewsposo-
bieżyciaiwwyznawanychwartościach.Wytworykulturymaterialnej
sąrzadziejbranepoduwagęprzezbadaczyprocesówedukacyjnych
(Przyborowska,2010,s.433),takwięcwtychbadaniachpołożono
nacisknamaterialnyobrazśrodowiskawychowawczego,którekształ-
towanejestprzezdorosłychwplacówkachwczesnegowychowania,
gdzietroszczyćsiępowinnozarównooestetykęotoczeniadziecka,jak
iojegopsychofizycznydobrostan.
Obecneglobalnezmianywymuszająnaśrodowiskuedukacji
aktywacjęindywidualnychzasobówtwórczych,bowwielusytuacjach
znaleźliśmysięporazpierwszy,więcumiejętnośćprzystosowania
sięstajesiękluczowa.Wieloznacznośćsztukiizmiennośćkonteks-
tówdziełmożebyćnajlepszymśrodkiemdojejkształcenia,cojest
równieistotnejakradzeniesobiezryzykiempodejmowaniatwór-
czychaktywności,którepomimowszystkostanowiąojakościpracy
współczesnegonauczyciela.Sztukaedukacjijestcodziennąpraktyką
wielunauczycieli,edukatorówiwychowawców,dziękiktórejmogą
inicjowaćsytuacjewychowawcze,pokazywaćzłożonośćświataiwza-
jemnepołączeniadziedzinnaukiidyscyplinsztuki.
