Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
zamienniknotatnikówiwypełniaslajdyogromnąilościątekstu
(„Jeślizapomnęporuszyćważnytemat,publicznośćpoprostu
przeczytaonimnaslajdziezamną”).
Prawdopodobnierozumieszjuż,dlaczegotametodaniedziała.
Takjakniejesteśwstanieczytaćtejksiążki,słuchając
jednocześnietelewizji,taksamotwoiodbiorcyniepotrafiączytać
twoichslajdów,słuchająctego,comówisz.Któreśinformacje
muszązostaćzablokowaneiwyeliminowane,gdydotrą
doośrodkówBrokiiWernickego.Icosięwtedydzieje?Zazwyczaj
publicznośćpróbujeprzeskakiwaćmiędzygłosemwykładowcy
aslajdami,przezcoprzegapiaważneinformacjezarówno
zwykładu,jakizprezentacji.Przeprowadzonowielebadań
pokazujących,żeosoby,któredostająinformacjewjednejformie
(ustnielubpisemnie),rozumiejąizapamiętująwięcejniżludzie
otrzymującytesameinformacjejednocześniezapomocąobu
metod(ustnieipisemnie).
Dlategoteżnastępnymrazem,gdybędzieszprzeprowadzać
prezentację,niezamieszczajtekstunaslajdach(ajeślisię
martwisz,żeniezdołaszzapamiętaćwszystkichważnych
doomówieniazagadnień,przygotujsobienotatkiiwrazie
potrzebyznichskorzystaj).
Zaraz,zaraz.Skoroumieszczenietekstunaslajdachutrudnia
naukę,tocomożemynanichpokazać,żebywspomócproces
uczeniasię?Otymopowiemwnastępnymrozdziale.
2.Nierozdawajdodatkowychmateriałów
zawierającychtekst(maksymalniemożeszzamieścić
nanichtylkokilkasłów)
Popularnąpraktykąjestwręczanieuczestnikomwykładów,lekcji
albosesjitreningowychdodatkowychmateriałów,którestanowią
uzupełnienietreściprezentowanychustnie.Niestety,jeśli
temateriałyzawierajątekst,napotkamytesameproblemy,
cowyżej.Abyprzeczytaćtekstzbroszury,trzebawyłączyć
słuchanie.Inaodwrót–jeśliuczestnikbędzieuważniesłuchał
wykładowcy,niemaszans,abywtymsamymczasieprzeczytał
dodatkowemateriały.Dlategolepszymrozwiązaniemjest
rozdaniemateriałówtekstowychdopieropozakończeniu
prezentacji.Ajeśliniematakiejmożliwości,pamiętajolimicie
słówkluczowych(zob.s.28)izajrzyjdonastępnegorozdziału,
wktórymznajdzieszkilkadodatkowychwskazówek.
