Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Jakumysłrośniewsiłę,gdymózgsięstarzeje
askroniowym,nazwanegowzrokowąkorąasocjacyjną.Taczęśćmózgucięż-
kopracuje,chociażtyzałatwiaszsprawyłazienkowebezwysiłkuinaluzie,
czasaminawetnapółśpiąc.Gdytaczęśćmózguulegnieuszkodzeniu,bę-
dziesznadalwidziałprzedmioty,aleniebędzieszwstanierozpoznaćichjako
znajomychobiektów,mającychokreślonezastosowanie.
Rycina2.Różneobszarymózgu:zakresodpowiedzialności
Budzeniesię(1);rozpoznawaniebudzika(2);dostrzeganieszczoteczkidozębów(3);
użyciejej(4);sprawdzenieczasu(5);zaplanowanienadchodzącegodnia(6).
Dokładnietoprzytrafłosięjednejzmoichpacjentek,kobieciewśrednim
wieku,którapewnegorankaweszładołazienki,rozejrzałasięinierozpoznała
żadnegozleżącychtamprzedmiotów.Przerażona,pojechaładomiejscowe-
goszpitala,gdzienatychmiastwykonanotomografękomputerowąjejmózgu.
Okazałosię,żewnocymiałaudar,któryuszkodziłjejwzrokową(potyliczną)
korę,wywołujączaburzenieokreślanejakowzrokowaagnozjaprzedmio-
tów(visualobjectagnosia).Zaburzenietomożezostaćtakżespowodowane
32
