Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WSTĘP
Wzrastazainteresowanieproblematykąujawniania,rozwijaniaiwy-
korzystaniamożliwościintelektualnychczłowieka.Corazczęściejdostrzec
możnainicjatywyidziałaniapodejmowanenarzeczjednostekzdolnych,
awspomnianaproblematykaocenianajestjakoważnaipotrzebna.Wza-
kresieedukacjiosóbzdolnychpojawiająsięinnowacyjnerozwiązania,pró-
byposzukiwańlepszychsposobówkształcenia.Zdrugiejstronyzauważyć
możnasygnałyświadcząceospołecznymniezadowoleniuzdziałalności
placówekoświatowychnarzeczuzdolnionychdzieciimłodzieży.Zich
edukacjąwnaszymkrajuwiążesięwieletrudnościnaturypraktycznej
ispołecznej,mającychźródłowbrakusystemowychrozwiązańdlakształ-
ceniauczniówzdolnych.
Doistotnychkwestiiwymagającychnowychpomysłówimodyfi-
kacjirozwiązańnależą:identyfikowanie,funkcjonowanieorazkształce-
nieuczenniciuczniówzdolnych.Zjednostkami,którewyróżniająsię
nieprzeciętnymizdolnościami,zawszezwiązanesąokreślonenadzieje
ioczekiwania.Zapotrzebowanienaludzizdolnych,twórczopodejmują-
cychwyzwaniawspółczesnegoświatanietracinaaktualności.Nasuwa
sięszeregpytańorozmiaroczekiwań,stwarzanieszans,istnieniebarier,
uwzględnianiepotrzebedukacyjnych(inietylko)oraztworzeniewarun-
kówdlaharmonijnegorozwojujednostekzdolnych.Obokznajomości
specyfikifunkcjonowaniauczenniciuczniówowysokimpotencjalein-
telektualnymrównieważnajestświadomośćrolipedagogówzdolności
iichwpływunajednostkiponadprzeciętnezwyraźnymakcentemna
rozwójpodopiecznych.Wmyśleniuokształceniuosóbzdolnychwłaśnie
społecznośćnauczycielskastanowiznaczącyczynnik.
Wroku2019wydanazostałamonografiazbiorowazatytułowanaEdu-
kacjaosóbzdolnych,którejwspółredaktorkąjestautorkaniniejszejksiążki.
9
AdamMickiewiczUniversityPress©2021
