Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
SPISTREŚCI
WSTĘP00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
9
I.Wprowadzeniewproblematykęzdolności0000000000000000000000000000000000
10Pojęcie,rodzajeiteoriezdolności000000000000000000000000000000000000000000
20Wybranedefinicjejednostkizdolnej00000000000000000000000000000000000000
30Charakterystykaosóbzdolnych00000000000000000000000000000000000000000000000
40Psychospołecznyobrazjednostkizdolnej000000000000000000000000000000
50Drogiidentyfikacjiuczenniciuczniówzdolnych0000000000000000000
II.Warunkikształceniaosóbzdolnych0000000000000000000000000000000000000000000
10Sytuacjauczącejsięjednostkizdolnejwświetleprawaoświa-
towego000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
20Sposobyiformypracyzosobamizdolnymi000000000000000000000000000
30Nauczycielka,nauczycielosóbzdolnych0000000000000000000000000000000
40Osiągnięciaszkolnezdolnychuczenniciuczniów000000000000000
50Społecznefunkcjonowanieosóbzdolnychwklasieszkolnej
III.Jednostkazdolnawśrodowiskupozaszkolnym00000000000000000000000
10Rodzinneuwarunkowaniafunkcjonowaniaosóbzdolnych00
20Pozaszkolnadziałalnośćuczenniciuczniówzdolnych000000000
30Udziałuczenniciuczniówzdolnychwzajęciachpozalekcyj-
nych0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
40Możliwościrozwojuzdolnościwśrodowiskulokalnym0000000
13
13
33
37
41
43
47
47
50
64
70
76
87
87
91
95
102
IV.Propozycjedlapraktykiedukacyjnej00000000000000000000000000000000000000000
113
10Szkolnysystemwspieraniajednostekzdolnych000000000000000000000
113
20Obrazjednostkizdolnejwświetlebadańwłasnych00000000000000
118
30Zaleceniaadresowanedoosóbznajbliższegootoczeniajed-
nostekzdolnych000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
121
7
AdamMickiewiczUniversityPress©2021
