Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
abstrakcją,aletkankąwspółtworzącączłowieczeństwo–dziwnym
zbiegiemokolicznościnaprowadzącymdotakiegowniosku
stwierdzeniuotworzyłamzakurzonypodręcznikdonaukiangielskiego
zlatsześćdziesiątychXXwieku:„niejeston[język]zbioremfaktów
iinformacji,jakgeografiaczyhistoria,aleludzkączynnością.
Nanajwyższympoziomiemowyipismajestzłożonym,
intelektualnym,emocjonalnymiestetycznymdoświadczeniem.
Łatwośćposługiwaniasięjęzykiemnieprzychodziwraz
zumiejętnościąskładaniawcałośćpojedynczychsłówzgodnie
zregułamigramatyki,którychwyuczamysiętak,jakwyuczamysię
wzorówmatematycznych”3.Awięcslalommiędzykolejnymi
zagadnieniamigramatycznymiikolejnymilistamisłówek–rzekoma
gwarancjasukcesuwnaucejęzyka–dajejedynienamiastkętego,
cownimnajważniejsze.Botoniesamaumiejętnośćpodstawiania
dowzoruisklejaniasłówotwieradrzwidoinnejjęzykowej
rzeczywistości.Przynajmniejjeślizałożymy,żepróczdrzwi
znapisem„Umiempowiedzieć,żeniechcęzestawupowiększonego”,
ist​nie​jewniejjesz​czewie​lein​nych,war​tychte​go,byjeotwo​rzyć.
VladimirNabokovspisywałswojewspomnienianajpierwwjęzyku
ojczystym,apotemangielskim–ztylkonieznacznymzdziwieniem
stwierdził,żezapisjegożyciaróżnisięwzależnościodużytego
języka.Językowyfiltr,przezktóryprzepuściłwspomnienia,nadał
iminnebrzmienie,aczaseminnykształt4.Tojęzykkazałmuzadać
sobiepytanie:coijaktaknaprawdęsięwydarzyło?5Czyjęzykjest
wstaniezadecydowaćotym,coiwjakichilościachdonasdociera,
jaktorozumiemyijakzapamiętujemy?Czyjęzykjesttylkozbiorem
słówiregułgramatycznychużywanychzależnieodokazji,czyczymś
znaczniebardziejnieuchwytnym?Czyjestjedyniesposobem
opisywaniarzeczywistości,czysamymjejpostrzeganiem?Jednym
idrugim?Możejegoznaczenieiistotasąnamobojętne,dopókinie
zaczniemypoznawaćdrugiegojęzyka,cokażenamsięprzyjrzeć