Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Jakkorzystaćzniniejszegopodręcznika
Najlepszymsposobempoznawanianowychsłówizwrotówjestuczeniesięich
samodzielniewokreślonychskojarzeniach;czyliwkrótkichzwrotachlubzda-
niachitakteżzbudowanyjestniniejszypodręcznikwobujegoczęściach.
CzęśćIzawieraszczegółowyprzeglądgramatykiniemieckiej,którymusiszprze-
czytaćzezrozumieniemjegotreści;takjaksięczytanp.instrukcjęobsługijakie-
gośurządzeniaawszystkiepodaneprzykładyniemieckietrzebagłośnopowta-
rzać,bostanowiąonetakżewzorcejęzykowe;czylinaprzykładzietychnauczo-
nychzdańbędzieszmógłbudowaćinnezdaniazmieniającjedynieposzczególne
słowa.
CzęśćIIjestpodręcznikiemdonaukisłówizwrotów,czyliprzystąpiszdonauki
zawartychtamzdań,zwrotówczysłówjużzeznajomościągramatyki;takwięc
niepowinieneśjużmiećproblemówzezrozumieniemkonstrukcjigramatycznej
tychzdań.Podwszystkimizdaniamijest„podpowiedź”(ilośćkropekodpowiada
ilościliterdanegowyrazu)ułatwiającanauczeniesiętakiegozdania.Jesttobar-
dzoskutecznaisprawdzonaprzezemniemetodanaukialeniejesttometoda
„cudowna”,botakichmetodniema.Takczyowakmusiszzdobyćsięnawysiłek
głośnegopowtarzaniawstaniepodwyższonejkoncentracjiintelektualnej,bobez
tegowysiłkupoprostunienauczyszsięszybkotegomateriałujęzykowego.
Podczaspracynadokreślonymzdaniemzawszepamiętaj,żemusiszsobieodpo-
wiedziećmentalnienatrzypytania:
1.Czyrozumiemkonstrukcjęgramatycznątegozdania?
2.Czywymawiamjeprawidłowo?
3.Czywiem,coonoznaczy?
Oczywiścienależysobiejeszczepostawićpytanie,czydanesłowolubzwrotwy-
mawiaszpłynnieibezwahaniaiczymaszjejużwpamięciczynnej,bojeżelinie,
tomusiszjepowtarzaćtakdługo,ażbędzieszczuł/czuła,żemożeszztakiego
słowalubzwrotuskorzystaćwkażdejchwili,kiedybędzieCionopotrzebne.
Materiałjęzykowyzamieszczonywtympodręcznikujestmoimsubiektywnymwy-
borem,alewyboremdokonanymznajwiększąstarannościąiopartymnawielolet-
nimdoświadczeniumojejpracyjakoautorasłowników,leksykonówipodręczni-
5
