Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
BogusławSkowronek:Egzystencjalnywymiarpolonistyki…
newprogramachszkolnych,orazkształceniejęzykowestałysię
flzakładnikami”ukrytegoporządkudominacji—modelueduka-
cjipodporządkowanegowyłącznieefektywności(flzdawalności”).
Założeniatakiepowodują,żezagadnieniapolonistycznestanowią
jedynieobowiązkowyflpakiet”treściisensów,któreuczniowie
znaćpowinnipoto,abyodpowiednioposługującsięnimi,roz-
wiązywaćtestykompetencyjneiumożliwićsobiedalsząedukację
(awansspołeczny).Obowiązującadziślogikasystemuedukacyjnego
redukujeznaczenieliteraturyijęzykadozestawutreściwymaga-
nychwprocesiereprodukcjikulturowej(obowiązującegodyskursu
edukacyjnego).Waloregzystencjalny,formacyjny,tożsamościowy
polonistykigubisięwtedy—stajesiępoprostuzbędny,boniesłuży
powielaniudominującejstrategiikształcenia.Czytaniezaświnnych
celachniżzałożoneprzezsystemjestspychanenamarginesdzia-
łańedukacyjnych,jakofllekturaprywatna”,fldlaprzyjemności”,
fllokalneinterpretacje”itp.Logikatakskonstruowanegosystemu
opierającasięjedynienabożkuefektywnościiskutecznościeduka-
cyjnejskrajnieredukujeegzystencjalnywymiarpolonistyki.Szkoła
jawisięjakoprzeregulowanaizbiurokratyzowanaflfabryka”edu-
kacyjna,dlaktórejgłównymcelemsąstatystykiosiągnięć:zdobyta
liczbapunktównamaturzegwarantujemiejscenawybranymkie-
runkustudiów;dużaflzdawalność”poszczególnychtestówwysoko
lokujedanąjednostkęwrankingach,natomiastdlarodzicówowo
umiejscowieniestanowiwyznacznikfljakości”nauczaniawszkole.
Efektemtakskonstruowanegomodelujestjednakżeto,żesensów
ważnychzpunktuwidzeniawłasnejegzystencjimłodzieższuka
(iznajdujeje)gdzieindziej,winnychprzestrzeniachkultury,już
pozainstytucjamiizbiurokratyzowanymsystemem.Przywołanyra-
portzbadańnadużytkowaniemmediówjednoznacznietopokazał.
Technokratycznysposóbtraktowaniaedukacjiskutkujewięc
skrajnąinstrumentalizacjąpolonistyki.Porazkolejnywhistorii
kształceniepolonistyczne—otwieranienabogactwotreścikultury,
budzenieświadomościwłasnychemocji,wpisywanieliterackich
ijęzykowychekspresjiwtkankęwłasnegożycia—zostałopodpo-
rządkowaneokreślonejideologii,kiedyśpolitycznej,dziśkorpora-
cyjno-wolnorynkowej.Literaturaijęzyk,traktowanejakoflpakiety
wiedzy”niezbędnewreprodukcjidominującegoporządku,sąwten
sposóbdezawuowane—niszczysięichrangęartystycznąorazmoc
egzystencjalnegooddziaływania.
Definiowanieinstytucjiedukacyjnychjakokorporacjinastawio-
nychnaflzysk”bardzowyraźniezaznaczasięrównieżwszkolnic-
twiewyższym.Dziśtakżeuniwersyteckiekształceniehumanistyczne
43
