Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Podstawykalibracjianalitycznej
ioznaczanieanalitujestpewnegorodzajusztuką,którejkońcowedziełojesttym
bardziej„piękne”i„prawdziwe”
,imbardziejwynikaztwórczegoiumiejętnegopołą-
czeniateoriiipraktykianalitycznej.
Chemiaanalitycznajestpodstawązarównoanalizyjakościowej,jakiilościowej,
dlategoobarodzajeanalizychemicznejstanowiąwzasadziejednącałośćinawzajem
sięprzenikają2.Zjednejstrony,wykrycieiidentyfikacjaokreślonegoskładnika
wpróbceczęstojestpodstawądowyznaczeniajegoilościwtejpróbcewceluuzupeł-
nieniawiedzyotymskładniku.Zdrugiejstrony,określenieilościanalituwpróbce
jestjednocześnienaturalnymświadectwemjegoobecnościwtejpróbce.Ojedności
analizyjakościowejiilościowejdecydujerównieżto,żeidentyfikacjaioznaczanie
analitumusząodbywaćsięwściśleokreślonysposób,czylizgodniezwcześniejopra-
cowanąmetodąanalityczną[1]wzdefiniowanymukładzieanalitycznym(analit,
próbka,przyrządylaboratoryjne,aparaturapomiarowaitp.).Obarodzajeanalizy
chemicznejwiążewreszcie-jakzostaniewykazane-koniecznośćwykonywania
kalibracjianalitycznejipodobnametodologiatejoperacji.
Metodaanalitycznaobejmujeprzedewszystkimodpowiedniepostępowanie
zpróbką.Niezależnieodrodzajuanalizyiszczegółowegosposobujejwykonaniana
postępowanietoskładająsięzawszenastępującegłówneetapy:
•reprezentatywnepobraniepróbkizjejnaturalnegootoczenialubśrodowiska;
•przetworzeniepróbki(poprzezzmianęstanuskupienia,rozdzielenieskładników,
rozcieńczenielubzatężenie,zmianętemperatury,poddaniereakcjichemicznej
itd.),czylinadaniejejpostaciiwłaściwościfizykochemicznychnajbardziejodpo-
wiednichdowykonaniapomiaruzapomocąodpowiedniowybranegoanalitycz-
negoinstrumentupomiarowego3;
•poddaniepróbkipomiarowizapomocąanalitycznegoinstrumentupomiaro-
wego.
Instrumentpomiarowydostarczainformacjioskładziechemicznymbadanej
próbki.Możnagojednaktraktowaćjako„analityczny”tylkowtedy,gdyinformacje
tesąróżnedlaróżnegorodzajuanalitówidlaanalituwystępującegowróżnejilości.
Imdanyinstrumentcharakteryzujesięwiększymzróżnicowanieminformacji
pomiarowych,tymjestbardziejwartościowyzanalitycznegopunktuwidzenia.
8
2
Stąd-zdaniemAutora-dużymnieporozumieniemibłędemjestnauczanieanalizyjakościowej
wobrębiekursówakademickichinnychniż„chemiaanalityczna”
,cojestpraktykowanewwiększości
krajowychszkółwyższych.
3
Autortraktujebiuretęiwagęanalityczną(anawet-jaksiępóźniejokaże-ludzkimózg)jako
instrumentypomiarowe,unikającwtensposóbtradycyjnego,choćjegozdaniemjużniepotrzebnego
podziałuanalizychemicznejnaanalizęklasycznąiinstrumentalną.
