Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Słowowstępne
sięproceskontrolowanegorozwoju.Wartopodkreślić,żepodczasdziałań
zawodowychnauczycielmasystematycznieudzielaćsobieiinnymod-
powiedzinapytanie:czyszkołaiplacówkabędzielepiejwypełniaćswoje
zadania,osiągaćcelepostawionewodniesieniudonajważniejszychich
podmiotóworazPaństwajakoudziałowcaitwórcysystemuoświaty.
Treśćpublikacjiuporządkowanajestwedługposzczególnychrozdziałów
iartykułówustawy,którestanowiąpodstawęwymianypoglądówprzy
rozwiązywaniuwieluistotnychproblemów-zgodniezliterąprawapoto,
abypobudzićmyślidoprawidłowegorozwiązywaniaproblemówkadro-
wychnauczycieli.
Prawowyznaczajedynietwarde(bezwzględne)standardy-równieżwza-
kresiepragmatykinauczycieli,alenieopisujewszystkiego,costanowitreść
związanązestatusemnauczyciela,leczwarunkiirelacjewniejwystępu-
jące.
Przyopracowaniukomentarzaskorzystaliśmyzwielukonstruktywnych
ikrytycznychuwagKoleżanekiKolegówoświatowców,zktórymiodlat
współpracujemy.
BardzoWamdziękujemy.
ZapraszamyzatemCzytelnikówdokorzystaniaznaszychdoświadczeń
wzakresieinterpretacjiprzepisówKartyNauczyciela.Wiedzaiumie-
jętności,któreudasięprzekazać,pomogąwcodziennymdziałaniu
iwprowadząpewienkomfortprawny,abybieżącesytuacjeniestwarza-
łyprzeszkódnaturyprawnejzwiązanychzwykonywaniemobowiązków,
odpowiedzialnościąiuprawnieniaminauczyciela.Zdającsobiesprawę
zliczbyiróżnorodnościproblemówwystępującychwszkoleiplaców-
ceoświatowej,musimymiećświadomośćkoniecznościwspółdziałania
wramachprawa,bezczegonaszedziałanianiebędątwórczeiefektywne.
Musimyteżwiedzieć,nacomożemyliczyćnaścieżcerozwojuzawodo-
wego,ponieważdoznajomościpodstawowychaktówprawnychjesteśmy
zobowiązaniprzepisamiKartyNauczyciela.Staraliśmysięprzygotować
publikacjętak,abykażdynauczyciel,przyczęstymzaglądaniunastronice
19