Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
StulecieistnieniakatolickiegouniwersytetuwLublinieskłaniawielu
naukowcówdopodsumowaniadokonańtejwszechnicy.Pojawiająsię
licznepróbyskatalogowaniadorobkunaukowegoróżnychwydziałów,
pokazaniadziejówuczelniwkontekściewielorakichzakrętówhistorii.
Mocnopodnoszonyjestaspektwolnościowy,szczególniegdybierzemy
poduwagęepokękomunizmu.Totalitarnadominacjamarksizmunauni-
wersytetachpaństwowychniemiałamiejscanaKUL–u.Byłtojedyny
uniwersytetodŁabydoWładywostokuzapewniającywolnośćbadańidys-
kusjinaukowych.Jednakżeówaspektwolnościowyotylemiałznaczenie,
oilerozumianybyłsens(cel)istnienialubelskiejwszechnicy.Uniwersytet
tenniepowstałwdobiePRL,aleuproguniepodległejPolski.Celjego
istnieniabyłjasny:poszukiwanieprawdy,obronakatolickiejkultury
wdobiezamętuideowego,jakiogarnąłświatZachodu.Konfrontacja
intelektualna,dojakiejmusiałstanąćlubelskiuniwersytetwmomencie
swojegopowstania,byłarówniepoważnacowczasachkomunizmu.
Więcej:zmaganiazideowymdziedzictwemwiekuXIXprzygotowały
środowiskoKULdowielkiejbataliiwdobiekomunizmu.Katolicka
wszechnicawLubliniepowstaławodpowiedzinarealnezapotrzebowanie
Kościołainarodu,jednakjejtworzenieodbywałosięwrelacjidoszero-
kichprocesówkulturowych,któretoczyłysięwobrębieświataZachodu.
Zakonieczneuznałem,bynapoczątkuniniejszejrozprawynakreślić
szerszykontekstprzemianideowychwEuropie,któredoprowadziły
15
