Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.1.Defnicjaniepełnosprawnościintelektualnej
Istotnieniższyniżprzeciętnypoziomfunkcjonowaniaoznaczaniższyodwaod-
chyleniastandardoweprzybłędziepomiarurównym5uNierozpoznajemyupośle-
dzeniaujednostkioIuIuniższymniż70,jeślinietowarzyszymuodpowiednioniski
poziomfunkcjonowaniaprzystosowawczego(DSM-IV,1994)u
AnalizującnajnowszypodręcznikDSM-V(2015,su15,poruMorrisonJu,2016,
su34,MuBuFirst,2016,su173)możemyprzeczytać,żeBniepełnosprawnośćinte-
lektualnajestzaburzeniemrozpoczynającymsięwokresierozwojuiobejmujede-
ficytyzarównowobszarachdotyczącychrozumieniapojęć,funkcjonowaniaspo-
łecznegoorazwdziedzinachpraktycznychuSpełnionemusząbyćtrzynastępujące
kryteria:
a)Obecnośćdeficytówwfunkcjonowaniuintelektualnym,takichjakwnioskowa-
nie,rozwiązywanieproblemów,planowanie,myślenieabstrakcyjne,ocenianie,
uczeniesięorazuczeniesięnapodstawiedoświadczenia,musizostaćpotwier-
dzonazarównoprzezocenękliniczną,jakidostosowanydopacjenta,standary-
zowanytestinteligencjiu
b)Występowaniedeficytówwprzystosowywaniusię,powodującychniepowodze-
niawrealizacjistandardówrozwojowychispołeczno-kulturowych,counie-
możliwiazachowywanieniezależnościiodpowiedzialnościuBezodpowiedniego
wsparciadeficytyprzystosowawczeograniczająfunkcjonowaniewjednejlub
wieluspośródcodziennychczynności,takichjakporozumiewaniesię,uczestni-
czeniewżyciuspołecznym,samodzielneżycie,wróżnorodnychśrodowiskach,
takichjakdom,szkoła,pracalubgrupaspołecznau
c)Początekdeficytówintelektualnychiprzystosowawczychwokresierozwojowym”u
AmerykańskieStowarzyszenieUpośledzeniaUmysłowego(AmericanAssociation
onMentalRetardation,AAMR)przyjęłow2002rokunowądefinicjęupośledzenia
umysłowego,będącąjużdziesiątąod1921rokudefinicjąproponowanąprzeztęorga-
nizacjęuBrzmionanastępująco:BUpośledzenieumysłowejestniepełnosprawnością
charakteryzującąsięznacznymograniczeniemzarównowzakresiefunkcjonowania
intelektualnego,jakizachowańprzystosowawczych,którewyrażająsięwumiejętno-
ściachpoznawczych,społecznychipraktycznychuNiepełnosprawnośćtaujawniasię
przed18rokiemżycia(DuDuSmith,2013,su225)u
Definicjitejtowarzyszypięćpodstawowychzałożeńposzerzającychsposóbjej
stosowania:
1u
Ograniczeniawbieżącymfunkcjonowaniumusząbyćrozpatrywanewkontek-
ściespołeczno-środowiskowymtypowymdlawiekuikulturyrówieśnikówda-
nejosobyu
2uWprawomocnymorzeczeniubierzesiępoduwagęzróżnicowaniekulturyiję-
zyka,jakrównieżróżnicewkomunikowaniuorazczynnikisensoryczne,moto-
ryczneibehawioralneu
3uOgraniczeniaczęstokoegzystujązmocnymistronamijednostkiu
19
