Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
22
RozdziałI.Teoretycznykontekstniepełnosprawnościintelektualnejwstopniulekkim
Stopieńniedorozwojuumysłowegookreślanyjestnapodstawieróżnychkryte-
riów(JuDoroszewska,1989;JuSowa,1997;ZuSękowska,2001;JuWyczesany,2005):
-
psychologicznego;
-
pedagogicznego;
-
medycznego;
-
psychiatrycznego;
-
ewolucyjnego;
-
społecznegou
Kryteriumpsychologiczneuwzględniaogólnypoziomfunkcjonowaniaintelek-
tualnego,określanyzapomocąilorazuinteligencjiuNiemożeonjednakprzesądzać
omożliwościachdziecka,apowinienbyćtraktowanyjakoczynnikorientacyjny
(JuWyczesany,2005)u
Tradycyjnaklasyfikacjawyróżniałatrzystopnieupośledzeniaumysłowego(nie-
pełnosprawnościintelektualnej):
1u
debilizm-najlżejszystopieńupośledzenia-ilorazinteligencji50-69;
2uimbecylizm-średnistopieńupośledzenia-ilorazinteligencji20-49;
3uidiotyzm-najcięższystopieńupośledzeniaumysłowego-ilorazinteligencji
0-19(ZuSękowska,2001)u
Zdawniejuznawanąworzecznictwieklasyfikacjątrzystopniowąwiązałosięwie-
leniekorzystnychpostawiurazówwstosunkudodzieckauDlategoteżpodziałtra-
dycyjnyzastąpiłaklasyfikacjaczterostopniowa,zaproponowanaw1959rokuprzez
AmerykańskieTowarzystwodosprawUpośledzeńUmysłowychuZgromadzenieOgólne
ŚwiatowejOrganizacjiZdrowiaustaliłoVIIIrewizjęklasyfikacjiupośledzeniaumysło-
wego,obowiązującąod1stycznia1968roku,którąprzedstawiaponiższatabela1u1u
Tabela1l1lKlasyfikacjaupośledzeniaumysłowegoŚwiatowejOrganizacjiZdrowiaz1stycznia
1968roku
Stopieńupośledzenia
Pograniczeupośledzeniaumysłowego
Upośledzenieumysłowelekkie
Upośledzenieumysłoweumiarkowane
Upośledzenieumysłoweznaczne
Upośledzenieumysłowegłębokie
Ilorazinteligencji
68–83
52–67
36–51
20–35
0–19
Źródło:JuWyczesany,2005,su21u
Podstawąpowyższejklasyfikacjijestskalaośrednicy100iodchyleniustandar-
dowym16uNowaklasyfikacjaspowodowałakorektępoglądównazadaniaiorga-
nizacjeszkółspecjalnychdladziecizniepełnosprawnościąintelektualnąuStanowi
