Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
20
RozdziałI.Teoretycznykontekstniepełnosprawnościintelektualnejwstopniulekkim
4uIstotnymcelemopisuograniczeńjestopracowanieprofilupotrzebnegowsparciau
5uDziękiwłaściwemu,zindywidualizowanemuwsparciu,zapewnionemuprzez
długiokres,funkcjonowanieżycioweosobyzupośledzeniemumysłowym(nie-
pełnosprawnościąintelektualną)naogółulegapoprawieu
Współczesnepodejściedefiniujezatemniepełnosprawnośćintelektualną
wkategoriachniezbędnegowsparcia,umożliwiającegojednostcefunkcjonowanie
wspołeczeństwiewmożliwienajbardziejsamodzielnysposóbu
Upośledzenieumysłowe(niepełnosprawnośćintelektualna)zostałazdefinio-
wanaprzezAAMRzapomocątrzechpodstawowychkomponentów,którymisą:
1u
Funkcjonowanieintelektualne(intellectualfunctioning),którewedługtejdefi-
nicjijestznacznieponiżejprzeciętnejlubponiżejpoziomucharakteryzującego
97%całejpopulacjiiokreślanenapodstawiebadaniaklinicznegolubwyników
testówinteligencjiu
2uZachowanieprzystosowawcze(adaptivebehavior),czylizbiórumiejętności
koncepcyjnych,społecznychipraktycznych,którychludziesięwyuczyli,aby
mócfunkcjonowaćwcodziennymżyciuuWzakresietrzechobszarów-koncep-
cyjnego,społecznegoipraktycznego-brakbiegłościwrealizacjiszerokiegowa-
chlarzazachowańadaptacyjnychmożeograniczyćzdolnośćdosamodzielnego
funkcjonowaniauUmiejętnościamikoncepcyjnymisątutaj:pojęciepieniądza,
samokontrola,czytanieipisanieorazjęzykuUmiejętnościspołeczneobejmują:
umiejętnościinterpersonalne,łatwowierność,naiwność,unikanieprześlado-
wania,przestrzeganieprawa,samoocenę,przestrzeganiezasadiodpowiedzial-
nośćuUmiejętnościpraktyczneuwzględniająumiejętnościżyciowe,zawodowe,
bezpieczeństwoorazsamoobsługęiobejmujątakiecodziennedziałania,jak:
jedzenie,ubieranie,mycie,przemieszczaniesię,przygotowanieposiłków,ko-
rzystanieztelefonu,zarządzaniepieniędzmi,branielekarstwipracedomoweu
3uSystemywsparcia(systemofsupports)-definicjaAAMRokreślaczterypozio-
mynatężeniaróżnychrodzajówwsparcia,któregopotrzebująludziezniepełno-
sprawnościąintelektualną,nazywającjeokresowym,ograniczonym,rozległym
iwszechobecnym,wskazujeobszary,wktórychwsparciemożebyćpotrzebne
orazsposób,wjakimożnajezapewnićuWspomnianewyżejobszarywsparcia
to:rozwójosobowy,nauczanieiedukacja,życiewdomu,życiewspołeczno-
ści,zatrudnienie,zdrowieibezpieczeństwo,zachowanie,kontaktyspołeczne
orazochronaosobistaiochronaprawuPoprzezfunkcjewspierającerozumiesię:
nauczanie,zaprzyjaźnianiesię,planowaniefinansowe,pomocpracownikowi,
wsparciebehawioralne,pomocwżyciudomowym,zapewnieniedostępuiko-
rzystaniezinstytucjispołecznychorazpomocmedycznąu
Definicjataprezentujerównieżskutki(lubcele)takiegopodejściasystemowe-
go,którymisą:niezależność,relacjemiędzyludzkie,własnywkładwżyciespołecz-
ności,uczestnictwowszkoleispołeczności,atakżedobresamopoczucieu
