Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
KŁOPOTYINTELEKTU.MIĘDZYCOMTE)EMABERGSONEM
Przytejzaśokazjichciałamsiętakżeprzypatrzećzbliskatym
mechanizmom,któredojegorozkładudoprowadziły,chciałam
zrozumieć,naczymonepolegały.Interesująmnieprzytymnie
zewnętrznewstosunkudodanejformacjiintelektualnejokolicz-
ności,rozmaitegotypujejuwarunkowania,społeczne,politycz-
ne,ekonomiczne,októrychpisanojużwielokrotnie,leczchodzi
mioto,cosiędziejewewnątrzniej,otemechanizmy,którekie-
rująmyśląludzką,kiedypodejmujerozmaiteproblemyteoretycz-
ne,iotesytuacje,któresprzyjająwprawieniuichwruch.
Historykfilozofii,któryniezajmujesięposzczególnymi
systemami,leczdziejamirozwojumyślifilozoficznejwjejszer-
szymkontekście,awięcjejprzemianami,przechodzeniemod
jednejformacjidodrugiej,kontynuacjamiitp.,możepostępo-
waćdwojako.Najczęściejtworzyonteoretycznemodeledwóch
następującychposobieepok,opierającsięprzedewszystkimna
koncepcjachnajwybitniejszychdlanichmyślicieli,aporównując
temodele,ustalanajważniejszeróżnice,jakiezachodząmiędzy
nimi.Otóżtensposóbpostępowania,napewnowłaściwy,gdy
chodziowielkiehistorycznesyntezy,zpunktuwidzeniazadań,
jakiesobiestawiam,posiadadwabraki.Popierwsze,stosującgo,
historykpomijazwyklemomentyprzejściowe,naskutekczego
gotówjestprzeceniaćdystansdzielącydwieepoki.Itak,naprzy-
kład,naderczęstozestawiasiępozytywizmniezkierunkami
rozwijającymisięnapoczątkuXXwieku,leczzewspółczesnymi
nam,zrozwiniętąfenomenologiąlubstrukturalizmem.Podkaż-
dymwzględemwydająsiętoświatyróżne.Zwłaszczahistorycy
naukikładąnacisknaznaczenieirozległośćdokonanejwtym
czasierewolucji.JakmówiłBachelard,wkażdejdziedzinienowe
doświadczeniemówiłostarymdoświadczeniomnnie”,odmawia-
jącsensownościnajistotniejszymregułompozytywistycznejme-
todologii.Spory,któresiętoczą,obracająsięraczejwokółkwestii,
wktórymtomiejscudokonaćtrzebacięcia,abynowąepokęwy-
raźnieoddzielićodstarej.Odtegobowiemzależy,jaksiębędzie
tedwaporównywanemodelebudować,jakiewłaściwościobu
formacjiintelektualnychuznasięzanajważniejsze.
38