Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Nietylkozabawka
prezentemdladziecka
Trudnodoprawdyustalić,kiedyporazpierwszypojawiła
sięzabawkadziecięcaizabawa.Znawcytejproblematyki
uważają,żewewcześniejszychetapachcywilizacyjnych
dzieckonazabawęniemiałoczasu,odnajmłodszychlat
włączanebyłobowiemdopracy.Wmiarękomplikowania
sięprocesupracydoroślizaczęliprzekazywaćdzieciom
nabyteumiejętności,posługującsiępomniejszonymi
przedmiotami.Itewłaśnieprzedmiotystałysię
prawdopodobniepierwszymizabawkami,aćwiczenia
przeprowadzanenanich–zabawą.Tezętępotwierdzają
badaniaetnografów,wedługktórychdzieciludów
prymitywnychżyjącychjeszczedziśniemająwśród
swoichzabaweknp.nożaczyłuku,gdyżodnajmłodszych
latsątodlanichnarzędziapracy.Alenieznaczyto,
żeniebawiąsięonewogóle.Bawiąsię,naśladując
czynnościdorosłych,np.budującdomkizpatyczków.
Jakąrolępowinnaodgrywaćzabawka
wwychowaniu?
Zdaniemwielupsychologówprzygotowaniedziecka
doprzyszłegodorosłegożyciazaczynasięwmomencie
kupieniamupierwszejzabawki.Tozapomocązabawek
izabawydzieckopoznajeświatprzedmiotów,uczysięnp.
kochaćiszanować,zdobywanowedoświadczenia.
Zabawaizabawkamogąteżspełniaćfunkcje
diagnostyczne(dlarodziców)iterapeutyczne(dladzieci).
Wzabawiedzieckomożeujawniaćnietylkoswoje
przeżyciaikonflikty,leczrównieżrozładowywaćnapięcie
emocjonalne,lęk,rozdrażnienie,poczuciezagrożenia.Ten
