Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Wstęp
iuczniami,poprawieichwzajemnychstosunków,wspomaga-
niudobrychzachowańuczniówipodnoszeniuichwyników
wnauce.Nauczycieleponosząodpowiedzialnośćzastworzenie
odpowiedniejatmosfery,sprzyjającejzaangażowaniuuczniów
wprocesnaukiizdobywaniuprzezuczniówwiedzyorazwy-
kształcaniuróżnychumiejętności.Nauczycielepowinnimoty-
wowaćiinspirowaćuczniów,pomagaćimosiągaćwyższewy-
niki,kontrolowaćtrudnezachowania,tworzyćipielęgnować
odpowiednierelacjezewszystkimiuczniami,anietylkoztymi,
zktórymiczująsięnajmocniejzwiązani.Wcelukształtowania
lepszychwarunkówedukacji,zwiększeniazaangażowaniaimo-
tywacjiuczniówwprocesuczeniasię,podniesieniaichosiągnięć
edukacyjnychczyteżzmierzeniasięzproblemamizwiązanymi
zzachowaniemuczniówwszkoleipozanią,nauczycielepo-
winnizwracaćwięcejuwaginato,wjakisposóbodnosząsię
douczniów.Wsytuacji,gdyciostatninieczująsiędocenieni,
będązachowywaćsięinaczejniżwwówczas,gdywiedzą,że
nauczycielrespektujeichsamychorazichdziałania.Bardziej
zadowoleniuczniowiebędąuczylisięlepiejirzadziejbędąule-
gaćimpulsomemocjonalnymniżniezadowoleni.Umiejętnebu-
dowaniepozytywnychrelacjizuczniamizachęciichdostarań
olepszewynikiwnauce,jakteżzapewninauczycielomwiększą
satysfakcjęzpracy.
Biorącpoduwagępowyższe,wartoprzyjrzećsiętemu,czym
sąemocjeijakąrolęodgrywająwpracynauczyciela.Comówią
natentematbadanianaukoweijakiebadanianagrunciepe-
dagogikibyłydotejporyprowadzone?Czymsąkompetencje
nauczyciela?Cojestwyróżnikiemkompetencjiemocjonalnych
nauczyciela?Coskładasięnakompetencjeemocjonalnena-
uczyciela?Jaknauczycielmożerozpoznawaćswojeemocjeijak
możenimikierować?Jaknauczycielmożezadbaćorozwijanie
własnychkompetencjiemocjonalnych?
Niniejszaksiążkajestowocemdoświadczeńjejautorekoraz
ichwieloletniejpracywzakresieporuszanejtutajproblematyki,
