Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wposzukiwaniuarchetypunauczyciela...
29
możetakżegrozićpojawianiemsiępostawnarcystycznych.Odestruk-
cyjnymwpływietakiejpostawypiszeAnthonyGiddens,którywodwo-
łaniudoujęciaChristopheraLashastwierdza,żetegotypuosobowość:
słaborozpoznajepotrzebyinnych,auczuciawielkościścierająsięwniej
zpoczuciempustkiinieautentyczności.Pozbawionapełnowartościo-
wychrelacjizinnymi,jednostkanarcystycznadlapodparcianiepew-
negopoczuciawłasnejwartościpotrzebujeciągłegonapływuwyrazów
podziwuiaprobaty(Giddens2008:230).
Dodaćtrzeba,żewykształcaniesięcechtegotypuosobowościmoże
dotyczyćzarównonauczyciela,jakijegouczniów.Polonistastosunkowo
rzadkomożesobiepozwolićnarealizacjęarchetypuAfrodytywpełnej
formie,cozazwyczajwynikazjegoobowiązkówzwiązanychzwymaga-
niamiegzaminacyjnymi,któredotycząjegoprzedmiotu.Kiedyjednak
przyjmujenasiebietęrolę,tożycieliteraturązazwyczajodrywagood
rzeczywistościszkolnej.Jegociekawe,dająceprzyjemnośćlekcjeodrywa-
jąsięodskodyfikowanychwdokumentachministerialnychzobowiązań
przedmiotowych,conadłuższąmetęmożeprowadzićdozaniepoko-
jeniarodzicówuczniów,pamiętającychoinstytucjonalnymwymiarze
szkoły
.JeżelijednakpolonistaspodznakuAfrodytyspróbujepołączyć
naturalnądlasiebiepasjędoliteraturyzoczekiwaniamisystemowymi,
wówczasmożeodnieśćsukces,umożliwiającswoimuczniomosiągnięcie
tego,cowszerszejperspektywiepotrzebnedlażycia,aleiistotnedla
wynikuegzaminacyjnego.
Ares–maniskistatuswśródbóstwgreckich,bógwojny
,symbolizuje
bitewnążądzękrwi,chętniepodsycasporyikonflikty
,zazwyczajnega-
tywniewpływanasprawyludzkie.Wyrażaenergię,gwałtowność,akty-
wizm,takżezapalczywość–cechywszkoleprzeważniemniejpożądane.
NauczycielAreswywołujepoczuciewspółzawodnictwa,chęcipo-
konaniaprzeciwnika,co,paradoksalnie,możeczasemnieśćzesobą
pozytywneskutki–prowadzićuczniówdorozmaitychwyzwań,wyko-
rzystaniaenergii,poświęcaniasięswoimpasjom,choćbezintelektual-
nychsubtelności.Jakonauczycielakcentujetakżeznaczenierozwoju
fizycznego(Neville2009:379–380).Wydajesię,żetenopisanyprzez
Neville’aarchetypmożewywoływaćwklasiejednakprzedewszystkim
niezdrowąrywalizacjęmiędzyuczniami,nwyścigszczurów”,konkurowa-
niezinnymizespołamiuczniowskimi,uczeniesięzewzględunaoceny
.
