Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.KOMPETENCJENAUCZYCIELAWYCHOWANIAFIZYCZNEGO
WŚWIETLELITERATURYPRZEDMIOTU
1.1.Uzasadnieniewyboruproblematyki
Wcentrumnaukokulturzefizycznejznajdujesięczłowiek.DWzakrespojęcia
`naukiokulturzefizycznej`możewchodzićkażdanaukaspołecznaihumanistyczna.
Ichnazwysątakiesame,jaknazwynaukokulturze,zakresprzedmiotowyzaśzawę-
żonyjestodpowiedniodorzeczywistościkulturowej,wktórejosobaspołecznauobec-
niasięjakopodmiotkultywującyswojącielesność”(Pawłucki2015,s.46).Jakpisze
Z.Krawczyk:Dkulturafizycznatocałokształtmaterialnegośrodowiska,kształtowa-
negoprzezczłowiekazgodniezjegomożliwościami,potrzebamiiwartościami”(Kraw-
czyk1997,s.11).Pojęciekulturyfizycznejobejmujerównieżsystemwartości,zespół
formaktywnościruchowej,jesttotakżesynonimsportuwszerokimrozumieniutego
terminu.Istotnąskładowąkulturyfizycznejstanowiwychowaniefizyczne.
TeoretykwychowaniafizycznegoE.Piasecki(1935,s.1)piękniedefiniujewycho-
wanie:Dmożemyjeokreślićjakoczynność,zapomocąktórejpewnageneracjaludzka
przekazujepokoleniunastępnemuswójkulturalnystanposiadania.Żenaczelelicz-
nychwartości,objętychtymstanemposiadania,należypostawićwaloryreligijno-mo-
ralne,intelektualneiestetyczne,awięcogółemidealne,towynikazsamegofaktu
oparcianaszejcywilizacjinaidealizmiechrześcijańskim.Toteżidealizmtenwraca
zżywiołowąsiłąpokażdejprzejściowejfalinaturalizmu,czyutylitaryzmuwychowaw-
czego”.Awychowaniefizyczne,zdaniemautora,Dniejestiniepowinnobyćwyłącznie
fizycznem”(Piasecki1935,s.11).Z.Gilewicz(1964,s.39)podkreśla,iżDzadaniem
wychowaniafizycznegopozostawaćpowinnatroskaodoskonaleniesomatycznego
podłożaintelektualnego,estetycznegoimoralnegorozwojuczłowieka”.
ZdaniemH.Grabowskiego(1997)wychowaniefizycznespełniapodwójnąrolę:
zaspokajadoraźnepotrzebywzakresierozwojufizycznegoisłużyprzygotowaniudo
dbałościociałopozakończeniuprocesuwychowawczego.Ewolucjapoglądówdoty-
czącychistoty,atakżecelówwychowaniazdrowotnegoakcentowałakoncepcjękształ-
towaniaciała,koncepcjęwychowaniaprzezćwiczenieciała,aletakżekoncepcjęwy-
chowaniawtrosceociało.
J.Nowocień(2015,s.55)konstruującwszerokiejperspektywieodpowiedźna
pytanie,kimdzisiajpowinienbyćnauczycielwychowaniafizycznego,pisze:Dpowinien
realizowaćhumanistycznąiholistycznąwizjęczłowieka.Oznaczatotroskęorozwój
fizycznyjednostki,jejegzystencjęizdrowiewwymiarzefizycznym,psychicznym,spo-
łecznymiduchowym.Oznaczatorównieżtworzeniewarunkówdożyciazgodnego
zwartościamiakceptowanymiprzezspołeczeństwo,wktórewpisanajestaktywność
fizycznajakoczynnikwarunkującyprozdrowotnyiaktywnystylżyciaoddzieciństwa
powieksędziwy”.NależyzgodzićsięzAutorem,żewynikiemwspółczesnegowycho-
waniaczłowiekakuwartościomwinnabyćosobawszechstronna,rozumiejącaiko-
chającawolność,aleteżodpowiedzialna,aprzedewszystkimszanującagodność
ludzką.
Wramachpierwszejkoncepcjiwychowaniafizycznego,zadaniemspecjalistów
wychowaniafizycznegobyłowyłączniekształtowanieciałapoprzezwspomaganiefi-
zycznegorozwojuczłowieka,pielęgnowaniezdrowia,kształtowaniesprawności,wy-
dolnościiodpornościorazumiejętnościruchowych.Równieżdrugakoncepcjamó-
12
