Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Uzupełnienieproblematykistanowiwątekaplikacyjnybadań,tzn.obserwacja
zmianykompetencjiorazkondycjipsychicznejstudentówstudiówpierwszegoidru-
giegostopnianaWydzialeWychowaniaFizycznegopodwpływemuczestnictwa
wtrzechblokachwarsztatówpsychologicznychdotyczącychkomunikacji,przebacze-
niaimiłości.
Podjętotakżerozważaniazobszarupsychologiipracy.Sprawdzano,czydo-
świadczeniezawodoweróżnicujekompetencjespołeczne,inteligencjęemocjonalną
ikondycjępsychicznąbadanychosób,alerównieżposzukiwanotychżeróżnicze
względunadeklaracjęwykonywaniawprzyszłościzawodunauczycielaitrenera.
Inspiracjądorealizowanychprzezmniebadań,byłydwatematystatutowe,
wktórychwcześniejuczestniczyłam.ProjektDS-155DOcenaparametrówauksolo-
gicznych,wydolnościfizycznejikompetencjestudiowaniamłodzieżyrozpoczynającej
naukęnaWydzialeWychowaniaFizycznegoAkademiiJózefaPiłsudskiegowWarsza-
wie”realizowanybyłwlatach2011-2014.Kierownikiemcałegoprojektubyłprofesor
AndrzejWiśniewski,kierownikiemzadańdotyczącychaspektówpsychologicznych
byłapoczątkowoprofesorMonikaGuszkowska,anastępnieja.Wbadaniachkoncen-
trowanosięnakompetencjachstudiowaniawpowiązaniuzaspektamiosobowościo-
wymiustudentówkolejnychroczników.
ProjektDS-174DWpływwarsztatówzwykorzystaniemelementówmetodyVideo
InteractionTrainingitreninguinterpersonalnegonarozwójkompetencjispołecznych
iinteligencjiemocjonalnejprzyszłychnauczycieliwychowaniafizycznego”byłrealizo-
wanywlatach2012-2014przywspółpracypsychologa,pedagogaifilozofa.Pracami
kierowałdoktorMarcinCzechowski.Dociekanianaukowepotwierdziłyprzydatność
stosowaniawarsztatówpsychologicznychwprzygotowaniuzawodowymnauczycieli.
Elementemwdrożeniowymstałsięnowyprzedmiot,któryrealizujemynaIIstopniu
nakierunkuSport:Warsztatyumiejętnościspołecznychtreneraimenedżera.
Wynikibadańprzedstawionychwpracysąwgłównejmierzewynikiemdwóch
projektówbadaństatutowych,którymikierowałam:DS-237DUczestnictwowwarsz-
tatachpsychologicznychstudentówAkademiiWychowaniaFizycznegoaichintrap-
sychiczneiinterpersonalnezasobywarunkującerelacjespołeczne”,realizowanego
wlatach2016-2018,orazDS-275DKompetencjespołeczne,inteligencjaemocjonalna
izdrowiepsychicznestudentówAkademiiWychowaniaFizycznegowWarszawie”,re-
alizowanegowlatach(2016*)2017-2018.Niektóreanalizyodnosząsiędoczęściwy-
nikówtematuDS-155.Wopracowaniuwykorzystanotakżeczęśćwynikówbadań
przeprowadzonychprzezmoichbyłychmagistrantówizaichzgodą:magistraToma-
szaWilka(studenciPolitechniki),magisterAleksandręKazimierczak(studentkiUW
iAWFTiR)orazmagisterAgnieszkęDąbrowską(studentkiTiR).WtymmiejscuPani
Agnieszce,PaniAleksandrzeiPanuTomaszowiskładamserdecznepodziękowania.
Mamnadzieję,iżinteresującymwątkiemaplikacyjnymokażąsięwynikibadań
projektuDS-237,ujawniającezwiązkipomiędzyróżnymikompetencjamispołecznymi
orazokreślającemożliwośćichrozwijaniaustudentówwujęciuintrapsychicznym
iinterspołecznym.WtymmiejscupragnępodziękowaćdoktorDanucieŁugowskiejza
jejwspółautorstwowprojekcieDS-237orazzaprzeprowadzeniewarsztatów,atakże
magisterAnnieGali-KwiatkowskiejidoktorAleksandrzeSamełkozapełnieniefunkcji
wykonawcówwprojektach.
ProjektDS-275stanowiłniejakokontynuacjęwcześniejszychbadańistworzył
możliwośćporównaniakolejnychkohortstudentówpodwzględemistotnychwpracy
10
