Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
9
ZgodniezpoglądemMałgorzatyKarwowskiej-Struczyk(2009:
370)kompetencjespołecznemożnarozumiećjakoDzłożoneumiejęt-
nościwarunkująceefektywnośćradzeniasobiewokreślonegotypu
sytuacjachspołecznych,nabywaneprzezdzieckowkontaktachzró-
wieśnikamiidorosłymi,zarównowdomurodzinnym,jakiinnych
środowiskachsocjalizacyjnych”.ZkoleiDmianemumiejętnościspo-
łecznychokreślasięspecyficzneuzdolnienialubzachowania,któresą
ważnedlaskutecznegowykonywaniazadańspołecznych”(Smogo-
rzewska,Szumski2015:10).Możnawięcpowiedzieć,żeumiejętności
sąskładowąkompetencjispołecznych.
Ciekawądefinicjęodnoszącąsiędokompetencjispołecznychdzie-
ciimłodzieżystworzyliKellyBostiwspółpracownicy.Ichzdaniem
nakompetencjespołeczneskładająsięelementyzesferybehawioral-
nej,emocjonalnejorazpoznawczej,któremogąsłużyćdorealizacji
celówspołecznych.Wdefinicjitejzawartyjestważnyaspekt,jakim
jestogólnachęćwykonaniajakiegokolwiekdziałania,podejmowania
zadań,wiarawsiebie.Ponadto,abyzachowaniedzieckabyłoade-
kwatne,musionorozumiećdanąsytuację,byćjejświadome.Zwraca
więcuwagęnaaspektmotywacyjnyipoznawczy(Smogorzewska,
Szumski2015).
Problematykąkompetencjispołecznychzajmowałasiętakże
KatarzynaKnopp(2013:1).Napodstawieswoichbadańiobserwacji
wyróżniłaosiemkonkretnychumiejętności,doktórychzaliczyła:
—umiejętnościzwiązanezpercepcjąspołeczną:trafnespostrzega-
nieinnychorazrozumienieiprawidłowaocenasytuacjispołecz-
nych,
—ważliwośćspołeczną,empatięidecentracjęinterpersonalną,
—znajomośćregułspołecznychiumiejętnośćodpowiedniegozacho-
waniasięwsytuacjachspołecznych,
—umiejętnośćrozwiązywaniakonkretnychproblemówinterperso-
nalnychisterowaniasytuacjamispołecznymi,
—umiejętnościwarunkująceradzeniesobiewsytuacjachkonflikto-
wychiwymagającychasertywności,
—efektywnąautoprezentacjęiumiejętnośćwpływanianainnych,
