Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
15
Przedstawioneturozważaniamająrównieżnacelupokaza-
nienowatorskiegosposobubadaniakomunikacjiniewerbalnej.
Bardzotrudnojestopisaćgesty,mimikęorazruchyciałazapo-
mocąsłówczystatycznegoobrazka.Próbujączaradzićtymtrud-
nościom,postanowiłamwykorzystaćtechnologięQRkodów,by
zaznajamiającsięztreściąpracy,czytelnikmógłzobaczyćmiędzy
innymiscenywykorzystywanedobadań,analizowanefragmenty
czyistotnedlainnychaspektówpracyplikiwideo.
Chciałabymrównieżzwrócićuwagęnaproblemzwiązany
zprawamiautorskimidozawartościmultimedialnejzamieszcza-
nejprzezautorówwpracachnaukowych.Niektórelinkiodnoszą
siębezpośredniodostroninternetowychczyfanpage’ówwme-
diachspołecznościowych,comożeuniemożliwićdostępdotych
źródełzaparęlubparędziesiątlat.Potencjalnymrozwiązaniem
byłbyportaldlanaukowców,gdziemoglibyonizamieszczaćfilmy,
zdjęciaczymateriałymultimedialnenaczasnieokreślony.Dzięki
temumateriałybadawczebyłybydostępnedlawszystkichiumoż-
liwiałylepszerozumienietekstów–naprzykładpodczasanali-
zyfilmówczygierkomputerowych.Byłbytotakżedużypostęp
wrozwojunaukiwerzetechnologicznej.
Wpracyzostanąporuszonenastępującezagadnienia:
1)mechanizmyoddziałującenaodbiórfilmówanimowanych
orazkomunikacjiniewerbalnej,czylipercepcja,synestezja,
imersja,psychologiapostaci,uwagawolicjonalnaorazmimo-
wolna.Omówięrównież,jakieczynnikiwpływająnazawiesze-
nieniewiarypodczasoglądaniaanimacji,czyliwiarygodność,
czytelność,realizm,schematywyobrażenioweiinteligencję
emocjonalną;
2)próbaporównanianiektórychaspektówkomunikacjiniewer-
balnejifilmówanimowanychtakichjak:różniceipodobień-
stwamiędzyfilmemaktorskimianimowanym;rozumienie,
wjakisposóbtworzonesąpostacieniebędąceludźmiorazhu-
manoidalnibohaterowiezuwzględnieniemnietylkoichwy-
glądu,alerównieżzachowania;
