Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16
Wstęp
3)zachowania,jakiebadakomunikacjaniewerbalnaorazto,jak
masięonadokomunikacjiwerbalnej;
4)rozwójsztukianimacjiodjejpoczątkóważporok2019.Poru-
szenietegotematuniejestbezpodstawne,ponieważchcępo-
kazać,jakrozwijasięanimacjazperspektywyhistorii,zjakimi
ograniczeniamimuszązmagaćsięjejtwórcyorazjakwygląda
sytuacjanarynkupolskiejanimacji.Oprócztegoomówięparę
technikanimacji:lalkową,rysunkową,abstrakcyjnąorazkom-
puterową.Matonacelupokazanieróżnicmiędzytymiforma-
misztuki,atakżezobrazowanie,wjakisposóbmodelowanesą
wnichpostacieiichzachowania.Wspomnęrównieżowpły-
wiemontażunaodbiórfilmuanimowanegoorazwykażęróżni-
cęmiędzyanimacjąartystyczną,komercyjnąikontrkulturową;
5)modelprzekazusygnałówShanonaiWeaverazroku1948,
wprowadzonywrozdzialepiątymwramachpróbystworze-
niawłasnegomodelukomunikacjiniewerbalnejwfilmach
animowanych.Następnieomówię,jakwyglądająposzcze-
gólne,wymienionewrozdzialetrzecim,aspektykomunikacji
niewerbalnej;
6)różniceipodobieństwamiędzytworzeniemfilmówanimo-
wanychabadaniamizachowańniewerbalnychnapodstawie
wybranychautorytetówzobudziedzin.Wdalszejkolejności
przedstawięwnioskizprzeprowadzonejankiety,zudziałem
polskichanimatorów.Nakoniecporuszęjeszczedwazagad-
nienia,jakimisągagiwfilmachanimowanychorazfabułaijej
podejściedonauki,atakżeto,jakonawpływanatworzenie
animacji;
7)wykonaneprzezemniebadania,awięcstatystycznezestawie-
nierespondentóworazopiswyników.Badaniateobjęłyprze-
glądsposobówdekodowaniagestówiekspresjimimicznej
przezosobyzszesnastukultur,odczytywaniazachowańnie-
werbalnychprzezdzieciimłodzieżwwiekuszkolnymorazod-
czytywaniazachowańniewerbalnychprzezosobypochodzące
zpięćdziesięciupięciukrajów;
