Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
S.Seul,Kontekstspołecznywpóźnymdzieciństwiearolaucznia,Kraków2009
ISBN:978-83-7850-348-4,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2009
Rozdział1
Specyficznecechyrozwojowedziecka
wpóźnymdzieciństwie
Późnedzieciństwo–określaneteżjakomłodszywiekszkolny–obejmujeczas
uczęszczaniadoszkołypodstawowej(od7.do12.rokużycia),atenczasedukacji
możnapodzielićnadwaetapy:pierwszy,związanyzwejściemdoklasypierwszej,
idrugi,związanyzprzekroczeniemproguczwartejklasy.
Warunkiemwejściawśrodowiskoszkolnejestdojrzałośćszkolna,czyligo-
towośćdowywiązaniasięzroliucznia.Napoczątkuedukacjidzieckopotrafi
spędzićkilkagodzinwśrodowiskuszkolnymbezobecnościrodziców,wydłuża
siędystansemocjonalny,fizycznyispołeczny.Gdysytuacjawymykasiędziecku
spodkontroli,zwracasiępopomocdodorosłego.Poddajekontrolipragnienia,
wyobraźnię,zapamiętywanie,wzrastajegoświadomośćidowolnośćdziałania.
Dostosowujeswojepotencjałypoznawcze,społeczneiemocjonalnedorozumie-
niaotoczenia,aswojedziałaniadowymagań.Pojawiasięnmomentintelektualny”
,
ponieważdzieckopotrafimyślećotym,coprzeżywa,iniedopuszczadospon-
tanicznegoujawnianiaswoichprzeżyć.Potrafiwchodzićwzwiązkirówieśnicze
(przyjaznelubwrogie),współpracowaćirywalizować–przyjaźniesąniestałe,więź
powstaje,gdywystępujepodobnaskalawartości.Ważniejszejestdladzieckato,
coznimrobijegorówieśnik,niżto,jakwygląda.Umieuczyćsięodinnych,
jestgotówdopodporządkowaniasię.Koordynacjadziałaniasprzyjawytworzeniu
zdolnościdodecentracji,koordynacjipercepcjizwieloaspektowympoznaniem.
Zainteresowaniedzieckakoncentrujesięnatreściachakceptowanychspołecznie.
Mowawspieraprocesyprzypominaniaiplanowania.Myśleniemacharakterego-
centryczny,życzeniowy,jestintuicyjne(prelogiczne).Dzieckopotrafiposługiwać
sięuwewnętrznionymischematamisensoryczno-motorycznymi.Wymienione
możliwościprezentujeuproguedukacji.
Gdydzieckozostajewprowadzonewobowiązkiszkolne,uczysięprzyjmowa-
nianormspołecznychwynikającychzroliucznia.Wtymokresieżyciaobserwu-
jemywzrostdowolnościprocesówpoznawczych,atopozwalanarozwójzaintere-
sowań.Dzieckolepiejkontrolujerównieżswojedziałanieireakcjeemocjonalne,
