Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
spistreści7
Rozdział5
Lękipoczuciebezradnościnalekcjach100
5010Poczuciezagrożeniaaumiejscowieniekontroli101
5020Wyczerpaniepoznawczeipoczuciebezradności104
5030Poczuciezagrożeniaibezradnośćintelektualnajakopredyktoryocen105
503010Pomiarpoczuciazagrożeniaibezradności105
503020Nasilenienegatywnychodczućwśróduczniów106
5040Podsumowanie111
504010Rolanauczycielawzapobieganiubezradnościuczniów112
Rozdział6
Wybranepredyktoryosiągnięćszkolnych–modelpodsumowujący114
6010Podsumowaniedlapredyktorówwszkolepodstawowej
-rolapamięciroboczej114
6020Głównepredyktoryocenwgimnazjumiliceum-mediacyjnarola
poczuciazagrożenia118
6030Podsumowanie121
Rozdział7
poznawczekorepetycje124
7010Treningipamięciroboczej125
7020Treningkontroliuwagiipamięciroboczej-badaniawłasne128
702010Internetowytreningpoznawczy129
702020Zaryswynikówtreningu131
7030Podsumowanie136
703010Zakończenieipraktyczneimplikacje138
BiBLioGRaFia141
iNdEKS169
