Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
MariaBocheńska-Seweryn,KrzysztofFrysztacki
SZKICONARASTAJĄCEJOBECNOŚCI
PROBLEMATYKIISTUDIÓWWZAKRESIEPRACY
SOCJALNEJWINSTYTUCIESOCJOLOGII
UNIWERSYTETUJAGIELLOŃSKIEGO
Nawstępiewartopodkreślić,żepierwszemyślidotyczącekształceniaprzy-
gotowującegodoszerokopojętejdziałalnościwobszarzepracysocjalnejna
UniwersytecieJagiellońskimpojawiłysięwokreślonymkontekścieprocesów
iprzemianspołecznych,jakiezachodziływPolscepodkonieclatsiedemdzie-
siątychinapoczątkulatosiemdziesiątychzeszłegostulecia.Takwięcswoi-
stympodłożembyłonarastająceprzekonanie,żeszerokorozumianeproble-
myspołeczneipotrzebysocjalnewymagająnowychpodejśćiżetepodejścia
powinnybyćskorelowanezezwiększonym,wyspecjalizowanymzaangażo-
waniemakademickim.Fundamentalneprzemianyustrojowe,jakiepóźniej
nastąpiłyijakie,mówiącmetaforycznie,przeorałynasząwyobraźnięwza-
kresiesprawspołecznych,stałysiękluczowymczynnikiemwzmacniającym
nasządeterminację,aogólnezapotrzebowanienazbudowanieiwzmacnia-
niesprofesjonalizowanegozawodupracownikasocjalnegoprzestałobudzić
wątpliwości.Wręczrewolucyjnezmiany,jakienastępowaływspołecznych
potrzebachorazoczekiwaniachdotyczącychtejsfery,jakrównieżwfunkcjo-
nowaniuinstytucjipublicznychzajmującychsiępomocąspołecznąwPolsce,
sprawiły,żepracasocjalnajakodziedzinateoretycznaorazpraktycznastała
sięcharakterystycznymelementemnowejpolskiejrzeczywistości,zdobywa-
jącsobieprawoobywatelstwa.Wnaszymmałym,aleaktywnymkręguprze-
konaniaztymzwiązaneulegałyzdecydowanemuwzmocnieniuorazsprecy-
zowaniu.
Tedawneczasybyłyoczywiściewypełnionedrobnymizdzisiejszego
punktuwidzeniawydarzeniami,októrychpamięćwsposóbnieunikniony
zanika,alewtymmiejscuwartozapewnejewskromnymzakresieprzywo-