Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
MariaBocheńska-Seweryn,KrzysztofFrysztacki
gowzakresiepracysocjalnejjakowzórdonaśladowania.Ztejracjistudenci
pracysocjalnejwKownie(niektórzyznichnależądziśdokadrynaukowej
swojejuczelni)przyjeżdżalizwizytamizapoznawczymidoKrakowa.
Międzynarodowaofertaedukacyjnaposzerzyłasięznaczniepodkoniec
latdziewięćdziesiątychwzwiązkuzuruchomieniemprogramuSocrates/Era-
smus.WtedytoInstytutSocjologiiUJpodpisałumowyz14uczelniamieuro-
pejskimikształcącymiwzakresiepracysocjalnej,dziękiczemuposzczególni
wyjeżdżającystudencimielimożliwośćpogłębieniaswojejwiedzyorazzapo-
znaniasięzformamiimetodamistosowanymiwzagranicznychplacówkach
pomocowychwAustrii,Belgii,Danii,Estonii,Finlandii,Niemczech,Norwe-
gii,WielkiejBrytanii,weWłoszechinaLitwie.
Dodatkowo,wwynikuprzystąpieniaw2003rokudoeuropejskiejsieci
kształceniawzakresiepracysocjalnej-EuropeanNetworkforSocialWork
Training,studencibraliudziałwprogramachedukacyjnychwBerlinie,Tartu,
Brukseli,atakżewKanadzie,cownosiłozasadnicząwartośćporównawczą.
Zpoczątkiemlatdziewięćdziesiątychzostałazapoczątkowanaznamien-
naidobrzeznanaformułaorganizacyjna,czyliPolskieStowarzyszenieSzkół
PracySocjalnej.Ograniczmysiętylkodowspomnienia,żeIIZjazdodbyłsię
wKrakowiewkwietniu1992roku,aorganizatorembyłInstytutSocjologii
UJorazkrakowskieMedyczneStudiumZawodowe.Zjazdtenbyłpołączony
zogólnopolskimseminariumnaukowympt.nKształceniewzakresiepracy
socjalnejwPolsceiinnychkrajacheuropejskich”
,audziałwnimwzięliwy-
bitniprzedstawicieleośrodkóweuropejskichkształcącychwzakresiepracy
socjalnej.WKrakowieodbyłsięrównieżIXZjazdStowarzyszeniawewrześ-
niu1999roku,atowarzyszyłomuseminariumnWartościinormywpracy
socjalnej:wielośćidynamikawzorów”
.Poszczególniprzedstawicielenaszego
zespołunależeliinależąbezprzerwydowładzStowarzyszenia.
Badanianaukoweodsamegopoczątkunaszejaktywnościodgrywałyza-
sadnicząrolę,rozwijającsięwrozmaitychkierunkachorazmająccharakter
działańzarównoindywidualnych,jakizespołowych.Zaowocowałyonena-
turalnieszeregiempublikacji.Wnajwiększymskróciezaprezentujmykilka
ichwyróżniającychsięcechcharakterystycznych.
Punktemwyjściaigłównympierwiastkiembyłyanalizymająceprecyzo-
waćproblempracysocjalnejwobecpodstawowychnaukspołecznych,wtym
oczywiścieprzedewszystkimsocjologii,jakrównieżrozpatrywaćgowna-
wiązaniudowymiarówstrukturyspołecznej.Chodziłoozinterpretowanie
szczególnegocharakterupracysocjalnej,alejednakniepozostającegowode-
rwaniuodswoistegopodłożaspołecznego.
Podrugie,pojawiłysięstudiadotycząceposzczególnychidentyfikowal-
nychiwyraźnieosadzonychwkonkretnejrzeczywistościproblemówspo-
łecznych,takichjakrozmaiteprzejawydezorganizacjilokalnejorazpodej-
