Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
badawczychocharakterzeopisowym.Odpowiadawówczasna
pytania-co,gdzieiwjakisposóbsięwydarzyło.Wodniesie-
niudoproblemóweksploracyjnychpozwalauzyskaćodpowiedź
napytanie-dlaczegobadanezjawiskowystąpiło.Jednocześnie
wmetodzietejwykorzystywanesąwielorakietechnikiinarzę-
dziagromadzeniaianalizydanych.Mogątobyćobserwacje,ob-
serwacjeuczestniczące,wywiady,ankietowanie,dokumentacja
badanejorganizacji,źródłaprasowe,internetowe,dostępnebazy
danychitp.Napodstawiezgromadzonychinformacjimetoda
studiumprzypadkuumożliwiadokonaniepogłębionejanalizy
badanegoproblemu,zaprezentowaniejegospecyfiki,interakcji
zinnymielementamiorganizacjilubjejotoczenia2.
Rozwiązywanieproblemównaukowychzzakresunaukoza-
rządzaniuzapomocąmetodystudiumprzypadkumożepolegać
naprzeprowadzeniubadańwpostacipojedynczegolubwielo-
krotnegostudiumprzypadku.Pierwszywariantjeststosowany,
gdybadanezjawiskomacharakterdługotrwały,typowy,wyjąt-
kowylubodkrywczy.Wykorzystywaniemetodystudiumpoje-
dynczegoprzypadkujestzalecanetakżewtedy,gdyprzypadek
jestkrytycznywobecistniejącejteoriibądźgdybrakjestteorii
odnoszącejsiędobadanychzjawisk.Przeprowadzeniebadańza
pomocąmetodywielokrotnegostudiumprzypadkówjestzale-
cane,gdyichcelemjesttestowanieistniejącejteoriialbojejpo-
prawa3.
Wliteraturzedotyczącejbadańnaukowychczęstopodnosi
się,żewynikiuzyskanezapomocąmetodystudiumprzypadku
niemogąbyćuogólniane.Trzebajednakpodkreślić,żestudium
przypadkuumożliwiabardzodokładnyopisianalizębadanego
zjawiskazewzględunadużąliczbęzmiennychizależnościmię-
dzynimi.Niejednokrotniesątoopisianalizaznaczniebardziej
2
M.Kostera(red.),Organizacjewpraktyce.Studiaprzypadkudla
studentówzarządzania,Poltext,Warszawa2011.
3
Więcejzob.P.Wójcik,Znaczeniestudiumprzypadkujakometody
badawczejwnaukachozarządzaniu,nE-mentor”2013,nr1(48)
www.e-mentor.edu.pllartykullindexlnumerl48lidl983[odczyt:
4.03.2015].
8
Wstęp
