Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
Spistreści
Rozdział5:Prezentacjawynikówl
78
1.Konstruowaniepojęciasukcesuprzeznauczycieli
l
78
2.Rozumieniepojęć„sukceszawodowy”i„sukceswpracynauczyciela”l
84
3.Atrybucjesukcesówformułowaneprzeznauczycieli
l92
3.1.Wewnętrzneatrybucjesukcesówzawodowychnauczycieli
l
92
3.2.Zewnętrzneatrybucjesukcesówzawodowychnauczycieli
l
100
3.3.Relacjawewnętrznychizewnętrznychatrybucjisukcesu
nauczycieli
l
103
4.Poczuciesukcesunauczycieli
l
107
5.Kształtowaniepoczuciasukcesuzawodowegonauczycieli
l
111
5.1.Marzeniaiplanyzawodowe:szkołaśrednial
112
5.2.Motywywyborustudiówl
114
5.3.Czasstudiów:krystalizowaniesięplanówzawodowychl118
5.4.Ostatecznadecyzja:„Będęnauczycielem”l
121
5.5.Pracazawodowanauczyciela
l
125
5.5.1.Początkipracynauczyciela–eksploracjaitworzenieroli
zawodowejl
125
5.5.2.Krystalizowaniesięstrategiiitaktykwpracynauczyciela
l
137
5.5.3.„Strategiedziałania”–próbatypologiinauczycieli
l
144
5.5.4.Zakończeniekarieryzawodowejnauczyciela
l
155
6.Kształtowaniepoczuciasukcesuzawodowegonauczycieli–
podsumowaniel
159
Zakończeniel
163
Bibliografial
169
Spisrysunkówl
Spistabel
l
184
183
Aneks:Dyspozycjedowywiaduznauczycielemnatematsukcesul
185
Indeksosób
l
189
Summary:
ShapingaSenseofSuccessinTeachersl
193
