Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
12
ROZDZIAŁ1
werbalnegoporozumiewaniasię?Zatemzaburzeniamowyijęzykaudziecibędą
niekiedytowarzyszyćdzieckuodsamegopoczątkujegożycia,niektórepojawią
sięnapewnymetapietegorozwoju,ainneznówpowstanąpookresieprzyswo-
jeniajęzykaprzezdziecko,np.naskutekchorobyczyteżurazu.Należypamiętać
przytym,żeudziecizuszkodzeniamii/lubdysfunkcjamiOUNstopieńrozwo-
jumowyzależnybędzierównieżodprocesówneurobiologicznejreorganizacji
uszkodzonegomózgu,odmożliwościuruchomieniamechanizmówkompensacji
trudnościobserwowanychudanegodziecka[Kułakowska,2003].
Niekiedypierwszeobjawy-zwiastunyzaburzeń-zauważanesąjużodpocząt-
kurozwojujęzykowegodziecka,tojestodukończeniaprzezniepierwszegoroku
życia.Zazwyczajzachowaniaprzedjęzykowe:głużenieigaworzeniewystępują
utychdzieci,choćzdarzasię,żerodziceniektórychdziecizauważająjużpewne
różniceilościoweijakościowewrozwojugaworzeniaizgłaszająjewprzepro-
wadzanychwywiadach.Informują,żedziecigaworzyłymniejimniejszebyło
równieżzróżnicowaniereakcjidźwiękowych.
Większośćbadaczyjestzgodnawopisieogólnychobjawówcharakterystycz-
nychdlazaburzeńmowywynikającychzuszkodzeniai/lubdysfunkcjimózgu
udzieci.Najczęściejsątozaburzeniaoróżnymstopniunasilenia:rozumienia
mowy,trudnościwbudowaniuwłasnychwypowiedziprzejawiającesięubo-
gimsłownictwem,nieprawidłowymiformamigramatycznymi,zniekształceniami
dźwięków.Mowautychdziecirozwijasięzdużymopóźnieniem[Kordyl,1968;
Dilling-Ostrowska,1982;Kowszykow,1985].
Natomiast-wcześniejjużsygnalizowane-trudnościwklasyfikowaniutych
zaburzeńwyrażająsięistnieniemwliteraturzeprzedmiotuwieluterminóworóż-
nymzakresieznaczeniowym,zapomocąktórychniejednokrotnieopisywanesą
tesamezjawiska.Najczęściejzaburzeniamowyopodłożumózgowymokreślane
sąprzezlogopedów,lekarzy,psychologówjako:
-alalia[Sovak,1971;Styczek,1979;Kowszykow,1985;Grabias,2001]
-afazjarozwojowa[Kordyl,1968;Szumska,1982;Herzyk,1992]
-afazjadziecięca[Kordyl,1968;Szumska,1982]
-afazja1[RozporządzenieMinistraEdukacjiNarodowejzdnia17listopada
2010roku,anastępniezdnia24lipca2015roku]
-dysfazja[Pruszewicz,1992;Zaleski,2002]
-niedokształceniemowyotypieafazji[Kordyl,1968;Parol,1989]
-niedokształceniemowypochodzeniakorowego[Mierzejewska,Emiluta-Rozya,
1998]
-wrodzonezaburzeniarozwojumowy[Tarczyńska,1982]
1Pełnesformułowanieużytewrozporządzeniubrzmi:nniepełnosprawnośćruchowa,wtym
afazja”.
