Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Nasileniesięprocesówmigracyjnych,przejawiającychsięzarówno
wwyjazdachPolakówdopracypozagranicekraju,jakizwolna,
leczsystematyczniezwiększającymsięnapływieuchodźcówiimigrantów
chcącychstalelubczasowoosiedlićsięwnaszymkraju,rodzipewnewy-
zwaniadlalicznychinstytucjipaństwaispołeczeństwa,awszczególności
dlaplacówekedukacyjnych,wktórychpojawiająsięprzedstawicieleróż-
nychkulturinarodów.Polskapedagogikastanęławobliczuwyzwania,
jakimjestwłączeniewpracęszkoły,efektywnekształcenieorazwspoma-
ganieprocesuakulturacjiispołecznejintegracjidzieciuchodźcówiimi-
grantówmieszkającychwPolsce.Wwarunkachwzrastającejróżnorodno-
ścikulturowejszkołymajądospełnieniajednoznajważniejszychzadań,
jakimjestintegracja,gdyżstanowiąonejednązpodstawowychagencji
działającychnarzeczprzeciwdziałaniawykluczeniu,dyskryminacjioraz
zwiększaniaspójnościspołecznej.Będącagencjąsocjalizacyjnąpierwsze-
gorzędu,kształtująpostawypozwalającenaprzezwyciężeniedoświad-
czeniaobcościorazbudowępoczuciawspólnoty.Powinnytorealizować
zwłaszczawwarunkachwielokulturowejprzestrzenispołecznej.Mimo
dostrzeganychróżnickulturowychrozwijaćkompetencjekoniecznedla
harmonijnegofunkcjonowania,atakżeinicjowaćiwspomagaćprocesy
akulturacji,adaptacjikulturowejorazspołecznejintegracjidziecirodzin
osiedlającychsięwnaszymkraju.Zaniechanielubniekompetentnapró-
bawłączaniamigrantówwnoweśrodowiskomogąmiećrozległeinie-
korzystnekonsekwencje,dotykającezarównomigrantów,jakiczłonków
społeczeństwaprzyjmującego.
Napodstawiedoświadczeńinnychkrajówwiadomo,żespychaniemi-
grantównamarginesżyciaspołecznegoowocujenietylkozubożeniem
społeczeństwaokreowanyprzezmigrantówkapitałludzki,lecztakżepro-
wadzidonasileniawystępującychwtejzbiorowościzaburzeńorazzacho-
wańnieprzystosowawczychlubantyspołecznych,powstawaniagett,roz-
wojugangówetnicznych,narastaniakonfliktówmiędzygrupowychoraz
9
