Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
34
MonikaSemik,AndrzejCebulak
której(pozaUniwersytetemPedagogicznymwKrakowieiAkademiąMuzyczną)
wostatnichlatachniecozapomniano.Powróćmydoniej,uczmydzieciwszkolepod-
stawowejwedługusystematyzowanegodziałania,spiralnegoukładutreści,zasady
stopniowaniatrudności,aefektynapewnobędązauważalnezarównoprzeznauczy-
cieli,jakidzieci.
Bibliografia
BurowskaZ.,KurczJ.,WilkA.(red.),KrakowskaKoncepcjaWychowaniaMuzycznegowświetle
przeprowadzonychbadań,AkademiaMuzyczna,Kraków1994.
BurowskaZ.,WilkA.,KarpałaB.,NoworolB.,So-mi-la,ćwiczeniamuzycznewklasachI-III,
WSiP,Warszawa1996.
WilkA.,Metodykształceniasłuchumuzycznegodzieciwwiekuszkolnym,WydawnictwoNauko-
weUP,Kraków1989.
WilkA.,Problematkompetencjimuzyczno-pedagogicznychstudentówpedagogikiwczesnoszkol-
nejinauczycieliklaspoczątkowychszkołypodstawowejwświetleprzeprowadzonychbadań
wlatach1992-1999,WydawnictwoNaukoweUP,Kraków2004.
WilkA.,WaligóraM.,KrakowskaKoncepcjaWychowaniaMuzycznegowteoriiipraktycepedago-
gicznej,[w:]Dokulturymuzycznejdroganajwłaściwsza,zagadnieniatwórczości,wykonaw-
stwaiedukacjimuzycznej-wokółpostaciiideiStanisławaWiechowicza,red.M.Sternal,
AkademiaMuzyczna,Kraków2015.
WilkA.,WaligóraM.,CebulakA.,Środkiekspresjiipercepcjimuzycznejdzieciwmłodszymwie-
kuszkolnym,nPedagogikaPrzedszkolnaiWczesnoszkolna”2017,nr1(9).
