Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Z.Melosik,T.Szkudlarek,Kultura,tożsamośćiedukacja.Migotanieznaczeń,Kraków2009
ISBN:978-83-7850-350-7,©byOficynaWydawnicza„Impuls”1998
powstajejakbajka:jestrecytowana,wielokrotniepowtarzana,przeinacza-
nawkażdympowtórzeniu;cowięcej,zamiaremnaszymjest,bytajejpo-
datnośćnaprzeinaczeniaoparłasiępresjimaszynydrukarskiej.
JakpiszeUmbertoEco,każdaksiążkama„modelowego”,wirtualnego
czytelnika,fikcyjnąpostaćodbiorcy,którąwtekściezakłada,doktórejin-
terpretacyjnychkompetencjijestadresowana2.Niedasiępisaćinaczej,jak
właśniezmyśląoodbiorcy.Jesteśmyjednakprzekonani,żeniedasiętakże
pisaćdlaodbiorcykonkretnego(ztakiegozamierzenianicdobregozwykle
bowiemniewynika).Toteżpisząc,zakładamyzwykleistnieniekogoś,kto
wie,„cotrzeba”,nadąża,podąża,wyprzedza,odgaduje;kogoś,ktojestwsta-
niewyczytać„swoje”z„mojego”tekstu(lubczęściej-nieidealizujmy-„moje”
z„mojego”tekstu).Zinterpretowaćichoćbyznadinterpretowaćpismo.Ta
książka,WirtualnyCzytelniku,oferujeCijednakcoświęcej-towarzystwo
WirtualnegoAutora.Jejautornieistniałbowiemprzedjejnapisanieminie
istniejenigdziepozatymtekstem.Tworzyłsięiprzekształcałwtrakcie
pisania.DlaAutoraWirtualnegojesttobardzozabawnedoświadczenie.Od
dawnawiadomemubyło,zrozmaitychksiążek,żezlokalizowaniepodmiotu
mowyjestkwestiąproblematyczną.Autorwymykasięsamemusobie,kryje
sięgdzieśmiędzyGdyniąaPoznaniem-możewInowrocławiu?Trzebato
sprawdzić,nigdyniebyłemwInowrocławiu(jabyłemwielerazy-teżnas
tamniema).Książkapoddajesięteoriiintertekstualności.Stopniowosię
materializując,nadajejednakulotnejintertekstualnościirytującywymiar
konkretu...
Dlapewnychfragmentówtekstupunktemwyjściabyłycząstkizoddziel-
nienapisanychartykułówiksiążek.Mianowiciefragmento„epistemologii
muzeum”wydrukowanybyłwswojejuprzedniej(iznacznierozszerzonej)
postaciwpierwszymrozdzialeksiążkiZbyszkaMelosika-Tożsamość,
ciałoiwładza.Tekstykulturowejako(kon)tekstypedagogiczne(Poznań
-Toruń1996).Różneinnedrobnefragmencikinatematstatusuteorii
wydrukowanezostaływksiążcetegosamegoautoraPostmodernistyczne
kontrowersjewokółedukacji(Poznań-Toruń1995).Akapitypoświęcone
analiziekonfrontacjiponowoczesnościzislamemznajdowałysięuprzednio
wtekścieZ.Melosika-Ponowoczesność:międzyglobalizmem,amerykani-
zacjąifundamentalizmem(zamieszczonymw„ForumOświatowym”1997,
nr1-2).Opisywanewtejksiążcetypy„tożsamościponowoczesnej”wswojej
pierwszejwersjiwydrukowanezostaływjednymztekstówZ.Melosika
zamieszczonychwksiążcepodjegoiK.Przyszczypkowskiegoredakcją
(Wychowanieobywatelskie:studiumteoretyczne,porównawczeiempirycz-
ne,Toruń-Poznań1998).ZkoleiTomaszSzkudlarekpublikowałwcześniej
analizyBaumanowskiejkoncepcjiwolności,„pedagogikitekstualności”
ikoncepcjiG.Ulmerawdwóchksiążkach:Wiedzaiwolnośćwpedagogi-
2U.Eco,Lectorinfabula,tłum.P.Salawa,PIW,Warszawa1994.
10
