Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
SPISTREŚCI
WSTĘP
9
RoZDZiAł1.KwEsTioNARiUsZJAKoMEToDAbADANiAosobowości
13
1 1 WPROWADZENIE
13
1 2 ZARYSHISTORIIINWENTARZYOSOBOWOŚCI
16
1.2.1.KwestionariuszeosobowościwPolsce.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
23
1 3 KWESTIONARIUSZEOSOBOWOŚCI–OPISMETODY
25
1.3.1.Specyfikabudowykwestionariuszaosobowości.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
29
37
43
49
1.3.2.Kwestionariuszjakonarzędziedopomiarucechy(syndromu)osobowości
1.3.3.Interpretacjawynikówkwestionariusza.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
1.3.4.Zastosowaniabadawczeirodzajeinwentarzyosobowości.
.
.
.
.
.
.
.
1 4 GŁÓWNEPROBLEMYMETODOLOGICZNEORAZWARTOŚĆ
DIAGNOSTYCZNAINWENTARZYOSOBOWOŚCI
52
1 5 PROBLEMYETYCZNEKONSTRUOWANIAiSTOSOWANIA
KWESTIONARIUSZYOSOBOWOŚCI
69
RoZDZiAł2.sTRATEgiEKoNsTRUowANiAiNwENTARZyosobowości
77
2 1 WPROWADZENIE
77
2 2 STRATEGIATEORETYCZNA(DEDUKCYJNA)
82
2.2.1.Celstrategii.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.82
82
83
85
86
88
2.2.2.Podstawyteoretyczne.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.2.3.Zaletyiwadypodejściateoretycznego.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.2.4.Kluczowyaspektprocedury.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.2.5.Analizapsychometryczna.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.2.6.Specyfikadiagnostycznakwestionariuszydedukcyjnych.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.2.7.KwestionariuszTemperamentuPTSjakoprzykładinwentarza
skonstruowanegowedługstrategiiteoretycznej.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
89
2 3 STRATEGIAWEWNĘTRZNA(INDUKCYJNA)
96
2.3.1.Celstrategii.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.101
.103
.105
96
96
97
2.3.2.Podstawyteoretyczne.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.3.3.Zaletyiwadypodejściaindukcyjnego.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.3.4.Kluczowyaspektprocedury.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.3.5.Analizapsychometryczna.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.3.6.Specyfikadiagnostycznakwestionariuszyindukcyjnych.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.3.7.PolskaListaPrzymiotnikowa(PLP)jakoprzykładinwentarza
skonstruowanegowedługstrategiiindukcyjnej.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.106
2 4 STRATEGIAKRYTERIALNA(ZEWNĘTRZNA) 110
2.4.1.Celstrategii.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.110
2.4.2.Podstawyteoretyczne.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.110
2.4.3.Zaletyiwadypodejściakryterialnego.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.111
2.4.4.Kluczowyaspektprocedury.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.117
2.4.5.Analizapsychometryczna.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.119
2.4.6.Specyfikadiagnostycznakwestionariuszykryterialnych.
.
.
.
.
.
.
.
.
.122
2.4.7.KwestionariuszObjawowy„S”jakoprzykładinwentarzaskonstruowanego
wedługstrategiikryterialnej.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.123
2 5 STRATEGIEŁĄCZĄCERÓŻNEPODEJŚCIA 127
2.5.1.InwentarzWzorówOsobowości(IWO)jakoprzykładkwestionariusza
skonstruowanegowedługstrategiipołączonych.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.128
