La concettualizzazione del „corpo umano” nel discorso persuasivo rivolto al pubblico femminile

Agnieszka Pastucha-Blin

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ISBN/ISSN:

978-83-8012-236-9

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Śląski

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

250

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Pastucha-Blin, Agnieszka. La concettualizzazione del „corpo umano” nel discorso persuasivo rivolto al pubblico femminile. Red. . Katowice: Uniwersytet Śląski, 2013, 250 s. ISBN 978-83-8012-236-9

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Pastucha-Blin, A.

T1 La concettualizzazione del „corpo umano” nel discorso persuasivo rivolto al pubblico femminile

PB Uniwersytet Śląski

PP Katowice

YR 2013

SN 978-83-8012-236-9

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PY - 2013

SN - 978-83-8012-236-9

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Netografia (standard APA):

Pastucha-Blin, Agnieszka. La concettualizzazione del „corpo umano” nel discorso persuasivo rivolto al pubblico femminile [baza danych online] Katowice: Uniwersytet Śląski, 2013 [dostęp: 24 08 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/la-concettualizzazione-del-corpo-umano-nel-discorso-persuasivo-agnieszka-pastucha-blin-139442.

dyskurs, perswazja, metafora, konceptualizacja, ciało ludzkie

Monografia stanowi próbę zaprezentowania sposobu konceptualizacji pojęć corpo umano (pol. ludzkie ciało) i cura del corpo (pol. troska o ciało) w tekstach poświęconych zdrowiu i urodzie kobiet. Tym samym porusza bardzo ...

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ISBN/ISSN:

978-83-8012-236-9

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Śląski

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

250

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Capitolo4
IndicePrefazione /9
Capitolo 1La concettualizzazione nell’approccio cognitivo /13
1.1. Gli schemi di imagine /16
1.2. I modelli cognitivi idealizzati /18
1.3. La metafora cognitiva /20
1.3.1. La teoria della metafora concettuale (TMC) /23
1.3.2. I contributi successivi alla TMC /28
1.4. La metonimia /32
1.4.1. La sineddoche /37
Capitolo 2Il discorso persuasivo /41
2.1. L’origine del testo — il processo della comunicazione /42
2.1.1. I modelli della comunicazione /42
2.1.2. La comunicazione linguistica in Internet /46
2.2. La definizione del testo /48
2.2.1. L’ambiguita della definizione /49
2.3. La tipologia testuale /59
2.3.1. Il testo argomentativo /62
2.4. Le strutture del discorso /65
2.4.1. Le strutture enunciative /66
2.4.1.1. L’emittente /68
2.4.1.2. Il ricevente /72
2.4.1.3. Le relazioni tra l’emittente e il ricevente /77
2.4.2. Le strutture funzionali /79
2.4.2.1. La teoria degli atti linguistici /80
2.4.2.2. L’argomentazione, la persuasione e la manipolazione /83
2.4.3. Le strutture assiologiche /95
3.1. La concettualizzazione del corpo umano come una totalita che consiste di parti /97
Capitolo 3La concettualizzazione del corpo umano e della sua cura /97
3.1.1. L’integrita del corpo umano /98
3.1.2. Il corpo umano sezionato /99
3.1.2.1. La dimensione stratificata /100
3.1.2.1.1. La gerarchia nell’ambito della dimensione stratificata /104
3.1.2.1.2. La contiguita nell’ambito della dimensione stratificata /105
3.1.2.2. La dimensione verticale /107
3.1.2.2.1. La contiguita nell’ambito della dimensione verticale /111
3.1.2.2.2. La gerarchia nell’ambito della dimensione verticale /114
3.1.3. Conclusioni /114
3.2. La concettualizzazione del corpo umano secondo la metafora ontologica IL CORPO UMANO E UNA MATERIA PRIMA /116
3.2.1. Le capacita fisiche del corpo umano nella realta sensibile /119
3.2.1.1. La vista /119
3.2.1.2. Il tattoo /122
3.2.1.3. L’olfatto /124
3.2.2. La lavorazione del corpo umano /124
3.2.3. Conclusioni /130
3.3. La concettualizzazione del corpo umano secondo la metafora ontologica IL CORPO UMANO E UNA PIANTA /131
3.4. La concettualizzazione del corpo umano secondo la metafora ontologica IL CORPO UMANO E UN EDIFICIO /134
3.5. La concettualizzazione del corpo umano secondo la metafora ontologica IL CORPO UMANO E UN OGGETTO DEL CULTO RELIGIOSO /137
3.6. La concettualizzazione della cura del corpo umano /143
3.6.1. La cura del corpo umano strutturata dalla metafora della GUERRA /144
3.6.1.1. I preparativi alla Guerra /146
3.6.1.2. L’andamento della Guerra /147
3.6.1.2.1. La strategia di combattimento /147
3.6.1.2.2. La difensiva /149
3.6.1.2.3. L’offensiva /150
3.6.1.2.4. Gli obiettivi della Guerra /152
3.6.1.2.5. Gli alleati del corpo umano /153
3.6.1.2.6. I nemici del corpo umano /155
3.6.1.2.7. L’arma /158
3.6.1.3. La fine della Guerra /159
3.6.1.4. Le dimensioni di struttura /159
3.6.1.5. Conclusioni /162
3.6.2. La cura del corpo umano strutturata dalla metafora del VIAGGIO /163
3.6.2.1. Il percorso della cura del corpo umano /165
3.6.2.2. Il movimento /167
3.6.2.3. Conclusioni /169
Le strategie persuasive /171
4.1. Le armi della persuasione — l’approccio psicolinguistico /173
4.2. I mezzi linguistici della persuasione /177
4.2.1. La costruzione della fonte dell’enunciazione /178
4.2.1.1. L’emittente nascosto /178
4.2.1.2. L’emittente rivelato /180
4.2.1.3. La voce dell’emittente nelle parole altrui /183
4.2.1.4. La presenza dell’emittente nella relazione con il ricevente /185
4.2.1.4.1. Gli strumenti lessicali e sintattici in servizio alla persuasione /193
4.2.2. La valutazione e le strutture enunciative /204
Conclusioni generali /215
Riferimenti bibliografici /219
Indice dei nomi /233
Indice analitico /237
Indice delle metafore /241
Streszczenie /243
Summary /245

Capitolo1:Laconcettualizzazioneł

astrazione.Cosiilessemisingolarihannocaratteresimboliconella

stessamisuradellestrutturemorfologicheesintatticheconvenzio-

nali.

Dellagrammaticavienefocalizzatalasemanticatramitegli

strumentianaliticichespieganocomeillinguaggiovengaascatu-

riredaunabaseconcettuale.

Inquestaotticaoccorreesaminareilfenomenodellaconcet-

tualizzazionefondatasullapossibilitàdiun’organizzazionecate-

gorialedellarealtà.ComeafermaLangacker,ilcompitodecisivo

dell’operazionediconcettualizzazioneconsistenelmettereinluce

lamultiformecapacitàumanadiconcepireeritrarreunasituazio-

neinmodidiversicontemporaneamente(LangackerinANDRIGHET-

TO,2006).

Lafunzionecognitivapiùadatta,aiﬁnidiunaspiegazioneesau-

rientedeiprincipiessenzialichecaratterizzanolacognizionein

generale,consistenellaconcettualizzazione/categorizzazione.Alla

basedellacapacitàdicrearecategoriesitrovaunaprecisastruttura

mentalenellaqualel)informazionelinguistica,l)informazionesen-

sorialeel)informazionemotoriadivengonocompatibili(JACKENDOFF,

1983,1987inCARSETTI,VIZZINISI,2009:9).

Secondoiﬁlosoﬁdell’antichità,laconcettualizzazionecon-

sistevadapprimanelpercepireunasostanza,inseguitonelca-

pirelasuaessenzaedinﬁnenell’attribuireaciascunaoccorren-

zagliappropriatipredicabili(AristoteleinCARSETTI,VIZZINISI,

2009:7).

Nellaﬁlosoﬁamodernasidonaunordineallacomplessitàdella

realtàmultiformeattraversolestrutturementaliinnate,originate-

sinell’intelletto,grazieallequalisigeneranoiconcettiempirici

(KANT,1976:LI).

L’empirismocostituisceilpuntodipartenzaancheperlateoria

lakofana.L’uomoscopreilmondoeloconosceattraversol’espe-

rienza(LAKOFF,JOHNSON,1998),quindiloconcettualizza,ovverosia

procedeallaformazionedeiconcetti,riferendosiaidominicogni-

tivichesonoimodellicuicorrispondonolecategorie.Langacker

distingueidominiprimitivi,intesicomequelliirriduttibilicome:

tempo,spazio,ecc.edidominicomplessi,compostididomini

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