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análisis.Enesteúltimocasohedecididonoadoptarunadistri-
buciónporbloquestemáticosdelosvolúmenesespecificados,afin
defacilitaraloslectoreslaconsultainmediatadelasfuentes-ylo
digotambiéncomoconsumidorhabitualdeestetipodetrabajos
académicos-,sintenerqueentretenerseadescubriraquéáreade
conocimientopertenececadaunadeellas.Obviamente,estoimpide
unavisiónpanorámicadeladistribuciónportemasdelasobras
referidas,peroamientendervalíalapenapriorizarlacomodidad
delecturadelosapartadosteóricosydeanálisisfrenteala«lectura»
delcorpusbibliográfico.
Dadoloexangüeenelpanoramadelosestudiosliterariosdeun
tratamientoanalíticoderelatosfantásticosquetengaencuenta
realmentelasvariadascontribucionesteóricasacercadelconcepto
deideología,expuestasmásadelanteenlosapartadoscorrespon-
dientes,suaplicaciónaqalestudiodelasmanifestacioneslite-
rariasdelofantásticoconstituyeenbuenamedidaunanovedad,
yenestesentidocabeseñalarloinnovadordeltrabajo,como
mínimoenloreferentealaperspectivaylametodologíaempleadas.
Enestesentido,cabeadvertirqueestenoesellibromásindicado
paraintroducirseenelcampodelateoríadelofantástico.Enefecto,
apesardecontenerunaseriedenotaspreliminaresparaloslectores
noespecializadosydisponerdeexplicacionesatentasalaconfigura-
ciónteóricadelosestudiossobreestacategoríaestética,elimpulso
quehaguiadoengenerallainvestigación-másqueelafándidác-
ticoimprescindibleentodotrabajointroductorio-eselanálisiscrí-
ticodelasposturasdelosestudiososyespecialistasacercadela
materia,asícomolaconexióndirectadelcomponenteideológico
conlafantasticidaddelosrelatos,queinexorablementeconstituye
eltemacentraldelvolumen.6
Comopuedeobservarse,heoptadoporelusodelaprimeraper-
sonadelsingularalahoradeexpresarmisaportaciones,postu-
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6Aquienseplanteeadentrarseenlaenmarañadaselvadelavertienteteórica
delosestudiossobrelaliteraturafantástica,mepermitorecomendarleLofantástico
(1999)deR.CeseraniyelvolumenenformatoreaderTeoriasdelofantástico(2001),al
cuidadodeD.Roas.
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