Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
A.Jaworska,LEKSYKONRESOCJALIZACJI,Kraków2012
ISBN:978-83-7850-132-9,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2012
12
A
Pierwszymetapemprogramujesttreningumiejętnościspołecznych,któ-
regozadaniepoleganawyuczeniupięćdziesięciuumiejętnościpodzielo-
nychnasześćblokówtematycznych:podstawoweumiejętnościspołeczne
(np.mówienieisłuchaniekomplementów);zaawansowaneumiejętności
społeczne(np.proszenieowsparcie,przepraszanie);umiejętnościradze-
niasobiezemocjami(wyrażanieuczuć);alternatywneumiejętnościwobec
agresji(asertywność);umiejętnościradzeniasobiezestresem(reagowanie
napresjęiniepowodzenia);umiejętnościplanowania(podejmowaniede-
cyzji)(Goldstein,Reagles,Amann,2001).Technikamiwykorzystywany-
minatymetapiesąmodelowanie(odzwierciedlaniezachowańbędących
elementamidanejumiejętności)iodgrywanieról.Każdazumiejętności
rozpisanajestnaposzczególnekrokiićwiczonakilkakrotnie.
Kolejnyetap–treningkontrolizłości–manaceluwyuczeniezdolności
powstrzymywanianatychmiastowegowyładowanianagromadzonychne-
gatywnychemocji.Elementamitegoetapusą:identyfikacjazewnętrznych
wyzwalaczyzłości(identyfikacjabodźcówpobudzającychdoagresji);iden-
tyfikacjasygnałówpłynącychzciała(pozwalającychrozpoznaćpoziom
złości);uczenietechnikredukującychpobudzeniefizjologiczneorganizmu;
naukapowstrzymywaniareakcjiagresywnej;formułowanietwierdzeńna-
gradzającychsamegosiebiezapowstrzymaniezachowaniaagresywnego.
Ostatnimetapemtreningujesttreningwnioskowaniamoralnego,służący
rozwijaniuzdolnościpodejmowaniaświadomychidojrzałychdecyzji.Etap
tenodbywasięprzezomawianieprzygotowanychwcześniej„dylematów
moralnych”dostosowanychdowiekuuczestnikówgrupy.
7.NabazieARTpowstająautorskieprogramydostosowanedopotrzebspe-
cyficznychgrupprzejawiającychproblemzachowańagresywnych.Jednym
ztakichprogramówjestprogramkorekcyjno-edukacyjnydlaskazanych
wykazującychskłonnościdozachowańagresywnych„Możnainaczej”,
opracowanyw2011rokuwZakładzieKarnymwCzarnemiprowadzony
przezpsychologów–AlicjęŁaweckąiAnnęMackiewicz.
Nasileniezachowańagresywnychwzakładachkarnychwynikagłównie
zfaktuwzmożonejfrustracjiwywołanejskrajnądeprywacjąpotrzeb(zob.ha-
sło„Agresja–teorierozwojuzachowańagresywnych”)wwarunkachizolacji,
stającsięformąradzeniasobiewsytuacjitrudnej.Problemagresjiwzakładach
karnychwynikatakżezumieszczenianaograniczonejprzestrzeniosóbonajbar-
dziejzaburzonymzachowaniuwynikającymzpatologicznychśrodowiskpier-
wotnychorazuwarunkowanymtemperamentalnie.Wieluskazanychtrafiłodo
zakładukarnegowłaśniezaprzestępstwazużyciemprzemocy.Zachowania
agresywnesąniekiedyjedynymznanymimsposobemreagowaniawsytuacjach
konfliktowych.Tendencjeagresywneznaczniepodnosząryzykoponownegopo-
pełnieniaprzestępstwa.Celeprogramuoscylująwokół:nauczeniaosadzonych
nowego,nieagresywnegosposobuzachowania;rozwijaniaumiejętnościradzenia
