Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Lekturaetyczna—przebrzmiałamoda...
KrystynaKoziołek
Ethicalreading—apassétrendoraninterpretativemust?
Summary
15
Theresearcherasksthequestionontheup-to-datenessoftheresearchproposalsderiv-
ingfromthecirclecalledthe“theethicsofreading”.Shepaysattentiontothefactthatre-
centlyold-fashionedandanachronicquestionsontheaxiologyofreadinghavenowbecome
typicalproblemsofthehumanities.Itissupportedbytheconvictionthatparticularfieldsof
thehumanitiespermeateintooneanother,andawarenessthattheethicsofthereceptionof
aliteraryworkconstitutesanindispensableelementofanindividualreadingofatext.
Theethicsappearsinreader’sconsciousnessbeforepoetics.Thankstoit,thereader,unfairly
dividedintoanemotionalandsuspiciousone,blendsintothesubjectofamulti-dimensional
readingexperience.Hence,bigtextinstitutionsbaseonreader’sindividualreadingwho
experiences,understandsandevaluatesthetext.Withoutit,academichumanitiesdoesnot
exist.
KrystynaKoziołek
EthischeLektüre—vergangeneModeodereineInterpretationsnotwendigkeit?
Zusammenfassung
InihremArtikelüberlegtdieVerfasserin,obdieErgebnissederForschungenüberdie
„Lesensethik“immernochaktuellsind.Sieweistdaraufhin,dassdiebisherfürkonservativ
undanachronistischgehaltenenFragennachderAxiologiederLektüre,heutzutagezuklassi-
schenhumanistischenProblemengewordensind.ManistzwarzurÜberzeugunggekom-
men,dassdieeinzelnenhumanistischenDisziplinenmiteinanderverbundensindunddie
sittlicheRezeptiondesliterarischenWerkeseinunveräußerlichesElementderindividuellen
LektüredesTextesist.ImBewusstseineinesRezipientenerscheintdieEthiknochvorder
Poetik,sodasseinLeser(eswirdzwischendememotionalenundargwöhnischenLeser
unterschieden)aufeinSubjektderausmehrerenElementenbestehendenLesenserfahrung
zurückgeführtwird.StarkeTextinstitutionenberuhenzwaraufindividuellerLektüredes
Subjektes,derdenTexterlebt,verstehtundbeurteilt.AndernfallsgäbeesanderUniversität
keinehumanistischenWissenschaften.
